전통적 학교교육과 비판

본문내용

식의 일반적 가능성에 대한 칸트 철학의 재구성에 근거한다. 여기서는 지식 형성에 대한 보편적, 인간학적 관심이라는 개념이 핵심이다.
학교가 반드시 교육적이지 않다는 것은 그저 진부한 말이 아니라 학교교육을 비판하는 토대가 된다. 그것을 우리가 비판적으로 재구성할 ‘교육적 이상’의 선험적 토대를 가리킨다. 교육의 목표는 합리적 해방, 성숙한 분별력이다.

키워드

생활세계,   비판,   하버마스,   재구성,   죄의식