목차
1. 부정적 결과의 감소
2. 장애 틀에 대한 극복 대 굴복
3. 장애체험
4. 정보의 본질과 교육 프로그램
5. 접촉의 본질과 효과
6. 부정적 태도에 대한 전문가의 기여
7. 잘못된 노력이라고 여겨지는 원인
2. 장애 틀에 대한 극복 대 굴복
3. 장애체험
4. 정보의 본질과 교육 프로그램
5. 접촉의 본질과 효과
6. 부정적 태도에 대한 전문가의 기여
7. 잘못된 노력이라고 여겨지는 원인
본문내용
난 관심집단을 만드는 것이 가장 좋다.
6. 부정적 태도에 대한 전문가의 기여
유방절제술 환자, 청각장애인, 재활환자, 뇌성마비장애인, 시각장애인에 대한 긍정적 내용과 부정적 내용을 언급하면서 피험자에게 한쪽을 결정하도록 요구
부정적인 문구는 장애인에 대한 건설적인 접근을 방해
7. 잘못된 노력이라고 여겨지는 원인
장애자체를 사람에 대해서만 강조할 때 그 사람은 장애와 같은 의미가 된다.
부정적 연상을 제거할 수 있는 긍정적 맥락은 갖지 못하게 되면, 부정적 특성이 전 인격체로 확대 해석되는 것을 부정적 확산이라고 한다.
문제가 되는 상황에 직면했을 때 문제 자체에만 압력이 집중되면서 생겨난다.
비도적인 전문가들이 불안감을 조장
장애에 대한 부정적 운명을 강조하는 것은 상대적으로 진실적 힘이 무시된다.
6. 부정적 태도에 대한 전문가의 기여
유방절제술 환자, 청각장애인, 재활환자, 뇌성마비장애인, 시각장애인에 대한 긍정적 내용과 부정적 내용을 언급하면서 피험자에게 한쪽을 결정하도록 요구
부정적인 문구는 장애인에 대한 건설적인 접근을 방해
7. 잘못된 노력이라고 여겨지는 원인
장애자체를 사람에 대해서만 강조할 때 그 사람은 장애와 같은 의미가 된다.
부정적 연상을 제거할 수 있는 긍정적 맥락은 갖지 못하게 되면, 부정적 특성이 전 인격체로 확대 해석되는 것을 부정적 확산이라고 한다.
문제가 되는 상황에 직면했을 때 문제 자체에만 압력이 집중되면서 생겨난다.
비도적인 전문가들이 불안감을 조장
장애에 대한 부정적 운명을 강조하는 것은 상대적으로 진실적 힘이 무시된다.
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