대인관계의 공격성과 예방 -본능이론과 좌절공격이론, 사회학습이론을 중점으로-

소개글

대인관계의 공격성과 예방 -본능이론과 좌절공격이론, 사회학습이론을 중점으로-에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 본능이론
1.분석과 이론적용

Ⅱ. 좌절-공격이론
1. 좌절 공격이론
2. 인지적 신연합주의
3. 직접도발-상호보복성과 귀인
4. 고조된 각성: 흥분전이 이론

Ⅲ. 사회학습 이론
1. 공격의 학습
2. 매체폭력 시청

Ⅳ. 공격성의 예방
1. 비폭력의 교육 및 모델링
2. 미디어 폭력의 통제
3. 처벌

본문내용

모델링
꾼둔에서 사건 전개와 변화는 자비의 보살의 화신으로서 자신의 역할을 수행하는데 있어 한 인간의 비폭력 교육에 관한 이야기이다.
우리는 그가 어린아이로서 즐겁게 뛰어 놀면서, 장난감 병정에게 폭탄을 투하하는 흉내를 내는 모습을 본다. 우리는 그의 스승들이 그렇게 놀지 말라고 가르치지만, 그가 장난감 병정들과 노는 것을 허락하는 것을 본다. 우리는 해가 거듭하면서 어른들이 그에게 가르쳐준 믿음들이 깊어가는 것을 본다. 실제 경험이 배움을 대신한다. 그 믿음들은 이제 자신의 것이 된다. 14대 달라이라마의 비폭력에 대한 믿음은 역사적으로 전례 없고 불가항력적으로 도전을 받았다. 그가 10대였을 때, 티베트는 가장 인구가 희박한 나라 중의 하나로서 인구가 가장 많은 중국의 침략 대상이 되었다.
침략은 몇 년간에 걸쳐 일어났다. (사실 지금도 중국이 계속하여 자국민을 티베트으로 이주시키고 있기 때문에 침략은 현재에도 계속 되고 있는 것이다).
각 사건들은 티베트인의 믿음과 그들의 실질적 존속 사이의 균형을 잡아 줄 특별한 해결책을 찾아야 했던 어린 달라이 라마에는 하나의 시험이었다. 처음에 그는 믿을 수 없을 정도로 순진했다. 우리는 그가 12살 때 미국 트루만 대통령에게 이상주의적인 편지를 쓰는 것을 본다. 우리는 또한 20살 때 대규모 침략 직후 중국 장성을 만난 다음 그의 의전관에게 이렇게 말하는 것을 본다. "난 그가 뿔 달린 악마처럼 생겼을 거라고 생각 했어요". 결국 그는 모택동을 직접 만나 자신의 나라를 구할 방법을 찾고자 노력한다. 돌이켜 보건데, 티베트 문화의 도덕적 순수가 결코 승산 없는 싸움에서 티베트가 살아남을 수 있었던 주요 요인이었을 것이며, 따라서 달라이 라마의 지도력은 필수적이었을 것이다.
2. 미디어 폭력의 통제
1) 미국의 미디어 매체 등급 표시 의무화
미국의 경우 뉴스와 다큐멘터리 프로그램을 제외한 모든 프로그램에서 등급 표시를 의무화하고 있다. 미국의 TV 상업 방송이 미디어 폭력의 극치를 보여주고 있고, 이러한 저질 프로그램들이 청소년들에게 유해한 영향을 미침을 우려한 교육단체와 정치인들은 96년 2월 방송법(The Telecommunication Act)을 통과시켰다.
이 법안의 내용은 방송사들이 자율적으로 TV프로그램에 등급을 매기고 TV생산회사들은 TV에 V칩(Violence Chip)을 장착해 부모들이 리모트 컨트롤 같은 조절기로 어린이들을 유해 프로그램으로부터 차단한다는 것이었다.
S (sex)
남녀가 선정적으로 등장하는 장면
V (violence)
잔인한 폭력 프로그램
L (language)
욕이나 은어 등이 나오는 프로그램
♣사례분석
미국의 미디어 매체 등급 표시 의무화는 획기적인 통제 방법이라 할 수 있다. 획일적인 시청 통제가 아니라 시청자가 자율적으로 프로그램에 대해 판단하여 시청을 가려할 수 있도록 하는 방식이 정착되었다. 내용 등급제는 연령만으로 등급을 적용함에 따르는 획일적인 평가 문제를 해결하고, 폭력·선정성의 정도를 구체적으로 제시해, 시청자 판단 근거를 넓혀 보호자의 실질적인 시청 지도를 가능하게 해준다. 뿐만 아니라 획일적인 연령으로 제한하는 것이 아니기 때문에 시청자 스스로 프로그램의 위험성 여부를 판단한다는 점에서도 등급제의 '볼 권리 침해'라는 문제점을 일단 해결할 수 있다. 하지만 현재 한국의 경우, 아직 연령 등급제도 제대로 정착이 되지 않은 시점에, 내용 등급제의 시행은 시청자들이 혼란스러워 할 수 있고, 프로그램 정보를 객관화할 수 있는 방법을 찾기가 어렵다는 반대 의견도 만만치 않다.
3. 처벌
1) 우리 아이가 달라졌어요 욕쟁이 꼬마 이채원(4살)
내용 - 채원이는 이제 4세이지만 6세의 언어능력과 발육 상태를 갖고 있고 자기 의사 표현도 명확하게 하는 나무랄 데 없는 아이다. 그러나 충격적인 것은 심한 욕을 자주 한다는 것. 엄마아빠 앞에서는 하지 않지만 놀이터에서 아이들과 놀다가 화가 나거나 대부분의 시간을 같이 보내는 할머니 앞에서는 거리낌 없이 한다.
(대책1) 규칙적인 생활하기
1> 어린이집 보내기
- 불규칙적인 생활을 하다보면 다음 일정을 몰라 아이가 자기 선에서 예측을 할 수 없다. 그 때문에 감정 조절이 힘들고 항상 불안해 한다.
2> 아빠와 30분간 놀기
- 아이와 노는 방법에 대해 서툰 아빠들은 초기에 여러 동물을 가지고 역할극을 하며 노는, ‘동물 놀이’ 나 키를 재주는 ‘키재기 놀이’ 등을 하는 것이 좋다.
3> 엄마의 정상적인 귀가
4> 나이에 맞는 장난감으로 놀기
- 정서 발달에 좋은 찰흙 놀이나 공격적인 성향을 발산시키는 나무 공작 놀이 등을 하면서 장난감을 통해 감정 표출이 가능하도록 도와준다.
(대책2) 욕 잡기와 폭력에 대한 체벌
1> 생각하는 의자 만들기
-거실 한곳을 훈육 장소로 정해 의자를 놓아두고 혼날 일이 있을 때 마다 그 곳에 앉혀 꾸중한 후 혼자 반성하는 시간을 갖도록 한다. 이는 아이의 체면을 지켜주기 위한 방법이고, 그곳으로 가는 동안 아이와 부모 모두 감정을 조절할 수 있다.
2> 외부에서의 훈육도 빼놓지 말아야
- 백화점에서 떼를 쓰거나 놀이터에서 아이들에게 욕을 할 때는 일단 조용한 곳으로 데리고 가 눈높이를 맞추고 엄하면서 간결하게 이야기한다. 훈육 뒤에는 따뜻한 포옹을 잊지 않는다.
3> 욕 대체어를 알려 준다.
- ‘아이 참’ ‘아이 싫어’ ‘엄마 속상해’등 대체어로 쓸 수 있는 말을 가르쳐줘야 한다.
(대책3) 욕 완전히 없애기
1> 거울 요법 사용
- 아이가 욕을 하거나 떼를 쓸 때 거울을 보여주며 자기 얼굴을 바라보게 한다. 자신의 미운 얼굴을 직접 보게 하는 이 방법은 떼쓰는 아이를 즉시 멈추게 하는 데 효과적이다.
2> 욕하는 모습을 찍어 보여주기
- 자신의 모습을 비디오에 담아 직접 보게 하는 일종의 충격 요법으로 자기 자신을 돌아보게 하고 습관적으로 잘못된 아이의 태도를 자각시키는 데 매우 좋다.
3> 혼날 때는 온 가족이 한 목소리로
- 혼날 때는 온 가족이 모두 다 엄하고 냉담하게 대하여 사태가 심각하다는 것을 알게 한다. 이는 마지막으로 채원이의 욕을 완전히 뿌리 뽑는 데 큰 역할을 했다.

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