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공격이론
2. 인지적 신연합주의
3. 직접도발-상호보복성과 귀인
4. 고조된 각성: 흥분전이 이론
Ⅲ. 사회학습 이론
1. 공격의 학습
2. 매체폭력 시청
Ⅳ. 공격성의 예방
1. 비폭력의 교육 및 모델링
2. 미디어 폭력의 통제
3. 처벌
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실험
3.3 Milgram의 복종행동에 관한 실험
3.4 일상적 복종행동의 특성
3.5 동조행동의 원인
3.6 대인 상호비교
4. 대인 상호행동
4.1 공격성의 특성
4.2 이타주의와 도움행동
4.3 도움행동과 방관자효과
4.4 대인 상호매력
4.5 첫인상의 영향
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공격성이 상당히 감소된다.
자녀의 공격적 성향은 자녀의 인생을 자칫하면 그르치게 할 위험이 있음을 유념하여 공격성을 사회적으로 받아들일 수 있는 방법으로 표현하는 능력을 유아기부터 길러 주어야 할 것이다
Ⅲ. 대인관계로 본 경영
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공격성 및 대인불안간의 관계」,서강대학교 석사 학위논문
김은미(1997),「어동학대와 아동의 정서적 부적응 행동과의 관계」, 국민 대학교 대학원,
석사학위 논문,
박신혜(2003),「아동학대가 사회성 발달에 미치는 영향에 관한 연구」，경성
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사회 심리학
대인 관계 - 공격성
1. 본능이론
≪ 그 림 ≫
1) 정신분석이론
• Freud
Eros(삶의 본능) vs. Thanatos(죽음 본능)
- 공격성 : 인간 내부로부터 발생하는 것. 본능.
〔공격적 스포츠, 매체 폭력〕공격성 대
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대인간 갈등해결양식의 변화 연구”. 석사학위 논문, 한국외국어대 대학원 1996.
유석진. “싸이코드라마의 역사적 개관”. 한국임상예술학회 제 1차 싸이코드라마 워크 Ⅰ.서 론 1
1. 문제제기 1
2. 연구목적 3
3. 연구의 한계 4
Ⅱ.
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대인관계 개선에 미치는 효과. 미술치료연구.1997
정현희, 김영자. 동그라미 중심 부모- 자녀 묘화를 통한 아동의 공격성 완화 효과. 미술치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아동의 부적응 행동 개성효과. 미술치료연구.1998
이근매. 언
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공격성을 완화시키도록 지원하고 적극적 치료로서 이들에게서 결여되고 있는 기본적인 대인관계 및 사회적 기술을 가르치기 위한 프로그램 개발과 실행 등 재발방지 프로그램 등의 개발에도 노력을 기울어야 한다.
마지막으로 학교폭력의
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