고교등급제 찬반 논쟁

목차

Ⅰ. 서론.

Ⅱ. 본론.
*고교 등급제 찬성
1. 학력격차 조정요소로써의 고교등급제
2. 능력에 따라 교육받을 권리 신장
3. 자율과 경쟁을 통한 학생 발전
4. 각 집단간의 경쟁을 통한 구성원의 능력 향상
5. 국가 교육경쟁력 강화
6. 경쟁력 있는 진정한 인재 선발 가능
*고교 등급제 반대
1. 입시진학 위주의 학교교육 풍토 조성에 따른 참교육 목적 상실
2. 지나친 입시위주의 교육으로 인한 인성교육 무시
3. 지나친 사교육의 확대로 공교육 붕괴
4. 이사열풍으로 인한 위장전입 사례 증가
5. 경제적, 사회적 불평등의 심화(사회적 박탈감 초래)
6. 개인별 학력 평가에 대한 불공정성 초래
7. 대학의 국제 경쟁력의 약화

Ⅲ. 결론.

본문내용

의를 다시금 상기해준다. 비록 고교등급제에 대해 찬성과 반대로 그 의견이 나누어지지만 모두 ‘평등’문제를 지적하고 있음을 알 수 있다. 하지만 어느 관점에서의 평등이든 그것을 교육목표로서 달성하기 위해서는 학생들의 참된 성장을 이끌 수 있는데 초점을 두어야 할 것이다. 현재 한국 교육은 여전히 교사의 일방적인 지식 전달에 의존하고 있고 교육제도는 이러한 폐단들을 시정하지 못한 채 매년 수많은 학생들을 곤란하게 하고 있다. 이러한 교육제도 아래에서는 학생들의 참된 성장을 이끌 수 없다. 앞에서 제기된 찬반 주장들을 통해 어른들의 입장이 아닌 학생들의 눈높이에 맞추어 최적의 제도를 제정하고, 교사의 끊임없는 계발과 국가와 나아가 국민들 개개인들의 교육에 대한 지속적인 관심을 쏟을 때, 우리나라 교육도 비로소 한 단계 더 발전하고 성숙해질 수 있을 것이라 생각한다.
*목차
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
*고교 등급제 찬성
1. 학력격차 조정요소로써의 고교등급제
2. 능력에 따라 교육받을 권리 신장
3. 자율과 경쟁을 통한 학생 발전
4. 각 집단간의 경쟁을 통한 구성원의 능력 향상
5. 국가 교육경쟁력 강화
6. 경쟁력 있는 진정한 인재 선발 가능
*고교 등급제 반대
1. 입시진학 위주의 학교교육 풍토 조성에 따른 참교육 목적 상실
2. 지나친 입시위주의 교육으로 인한 인성교육 무시
3. 지나친 사교육의 확대로 공교육 붕괴
4. 이사열풍으로 인한 위장전입 사례 증가
5. 경제적, 사회적 불평등의 심화(사회적 박탈감 초래)
6. 개인별 학력 평가에 대한 불공정성 초래
7. 대학의 국제 경쟁력의 약화
Ⅲ. 결론.

키워드

학력격차 조정요소로써의 고교등급제 ,   교육받을 권리 신장,   자율과 경쟁을 통한 학생 발전 ,   국가 교육경쟁력 강화,   사교육의 확대로 공교육 붕괴,   입시진학 위주의 학교교육 풍토 조성,   경제적, 사회적 불평등의 심화,   대학의 국제 경쟁력의 약화