목차
1. 개요
2. 이론적 기초
3. 교수학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 지도 계획시 주안점
6. 요약
2. 이론적 기초
3. 교수학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 지도 계획시 주안점
6. 요약
본문내용
1. 개 요
대상 : 교육혜택을 받을 수 없는 청소년 – ”better people” 인성발달 목표
학교현장, 체육수업, 체육프로그램 내용의 제한
. ..학생자신들의 성장과 행복 및 타인의 행복에 이바지하도록 더 책임감을 갖도록 도와주는 것이…
개인적이고 사회적인 문제를 해결할 수 있는 최선의 방법…
학생 스스로와 타인에 책임감과 신체활동(기능과 지식)이 동시에 추구, 성취되어야 한다.
다른 수업모형과 혼합 사용 – 개인적 사회적 발달이 주된 학습목표
긍정적인 행동을 배우며 바람직한 의사결정 습관을 발달시키도록 안전한 학습환경을 제공할 수 있다.
대상 : 교육혜택을 받을 수 없는 청소년 – ”better people” 인성발달 목표
학교현장, 체육수업, 체육프로그램 내용의 제한
. ..학생자신들의 성장과 행복 및 타인의 행복에 이바지하도록 더 책임감을 갖도록 도와주는 것이…
개인적이고 사회적인 문제를 해결할 수 있는 최선의 방법…
학생 스스로와 타인에 책임감과 신체활동(기능과 지식)이 동시에 추구, 성취되어야 한다.
다른 수업모형과 혼합 사용 – 개인적 사회적 발달이 주된 학습목표
긍정적인 행동을 배우며 바람직한 의사결정 습관을 발달시키도록 안전한 학습환경을 제공할 수 있다.
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