일탈 예방을 위한 지도법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

본문내용

는다면 아이들이 멀리하는 선생님이 아니라 아이들이 가까이 하고 친구처럼 대할 수 있는 선생님이 될 것이라고 본다.
Ⅲ. 결론
얼마 전 TV ‘세상에 이런 일이’에서 방영된 프로그램 중에 한 폭력조직 두목이 중학생이 되서 학교생활을 하는 것을 볼 기회가 있었다. 자기보다 훨씬 어린 아이들과 함께 생활하면서 자신의 어렸을 때 했던 일탈행동을 반성하고, 하지 못했던 공부도 열심히 하면서 새로운 인생을 펼쳐 나가고 있었다. 혹 반 친구 중에 잘못된 길로 나가는 아이가 있으면 자신이 밟았던 전처를 밟게 하고 싶지 않아 직접 돌봐주고 충고도 해주는 모습을 보면서 ‘아이들이 학교에 적응하기 위해서는 학교와 교사의 관심이 필요 하구나’를 새삼 다시 한번 깨닫는 시간이 되었다. 이렇게 자신의 지난 과거를 반성하고 새 삶을 시작하게 된 사람들이 사회에는 많이 있으리라고 본다. 이런 사람들을 학교에서 초빙해서 강의를 하도록 한다면 아이들이 가지고 있는 일탈에 대한 시각이 잘못된 것이라는 것을 깨달을 수 있는 수단이 되지 않을까 하고 생각된다.
앞에서도 말했듯이 교정학 이라는 과목은 특별이 정해진 지도법이 없다. 교정은 아이들이 학교생활에 적응함에 있어서 지도해야 하는 방법을 총괄적으로 지도하는 것을 말한다. 특히 학교에 적응하지 못하고 자꾸 밖으로 돌려고 하는 아이들을 바로 잡아주며, 학교에 즐거움을 붙일 수 있도록 하는 지도법이 요구된다. 즉, 아이들을 바로 보고, 아이들과 함께 할 수 있는 지도 방법이야 말로 교정의 특징을 살린 지도법이라고 할 수 있으며, 아이들을 학교로 불러들일 수 있는 학습방법이라고 보여 진다.

키워드

ㅅ,   ㅛ,   ㅕ