장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명

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목차

장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명

본문내용

긍정적으로 작용하였다.
3 결론 효과적인 교수전략 수립을 위한 조건
장애영유아에게 적절한 교수방법을 제공하기 위해서는 ‘진단 중심’이 아니라 ‘욕구 중심’의 접근이 필요하다. 각 아동의 능력, 기질, 흥미, 의사소통 방식 등을 면밀히 파악하고 이에 적합한 전략을 구사해야 한다.
특히 교수방법은 고정적인 기술이 아니라, 아동의 변화에 따라 지속적으로 수정되고 유연하게 적용되어야 한다. 가정, 기관, 지역사회가 함께 협력하고, 교사와 보호자가 일관된 방향으로 교수법을 활용할 때 아동은 더욱 안정된 학습 환경에서 발달할 수 있다.
결국 장애영유아 교육에서 중요한 것은 ‘무엇을 가르치느냐’보다 ‘어떻게 가르치느냐’이며, 이는 아동의 가능성과 주체성을 존중하는 교육 철학을 바탕으로 할 때 비로소 실현될 수 있다.

키워드

학점은행,   방통대,   과제물