도덕과 목표 설정의 기본 이론과 준거(제7차교육과정)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 도덕과 목표 설정의 기본 이론

Ⅲ. 도덕과 목표 설정의 준거

Ⅳ. 제7차 교육과정의 도덕과 목표 설정 이론과 준거

Ⅴ. 결론

본문내용

달성하기 위한 수단이므로, 목표를 뚜렷하게 정해서 다음에 이어지는 교육과정 구성절차의 기본지침으로 되어야 한다. 제 7차 교육과정기까지의 목표들을 보면 항상 개정 때마다 전 교육과정을 기본 토대로 삼은 것은 대표적 사례라 할 수 있다.
제7차 도덕과 교육과정을 보편 자율적 도덕 생활을 궁극적 목적으로 하고 이를 위해 도덕성을 함양하도록 되어 있다. 그리고 도덕성을 함양함에 있어서 통합적인 방향을 제시하고 있는데, 그것은 인지적 요소, 정의적 요소, 행동적 요소로 각각 구성되어 있다. 도덕과 목표 설정에서 제 6차 교육과정은 도덕성의 인지적 요소와 행동적 요소 즉 지행합일에 강조한 반면에. 제7차 교육과정에서는 지, 정, 행 세 영역의 도덕성 요소를 조화롭게 통합하였다는 데 큰 특징과 의의가 있다.

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