통일의 당위성- 내용 및 방법

목차

Ⅰ.들어가며 - 통일의 당위성에 대한 청소년들의 인식

Ⅱ. 통일의 당위성 - 어떠한 내용을 가르쳐야 할까?
1. 분단의 원인과 성격
2. 분단의 폐해
3. 통일의 필요성

Ⅲ. 통일의 당위성 - 어떠한 방법으로 가르쳐야 할까?
1. 강의식 방법의 발전적 적용
➀ 개방적이고 합리적인 대화와 토의 중시
➁ 시청각 매체를 활용한 통일교육
➂ 인터넷 웹을 활용한 통일교육
➃ 협동학습
2. 현장체험학습

Ⅳ. 마치며

< 참고문헌 >

본문내용

무관심을 극복하고 통일에 대한 관심과 사명의식을 가질 수 있도록 교육한다. 반세기가 넘는 분단 경험 속에서 우리는 어떠한 경우에라도 이 땅에서 전쟁이 재발되어서는 안 된다는 점에 분명히 합의하고 있음을 일깨워야 한다.
통일교육의 효과는 통일교육 실행을 위한 지도방법 즉, 어떤 자세로 어떤 방법을 활용하여 가르치는지와 밀접한 관계가 있다. 통일교육의 목표와 내용체계가 잘 설정되었다고 하더라고 지도방법이 유기적으로 잘 결합되지 않으면 성공적인 교육효과를 거두기 어렵다. 통일 교육의 지도방법은 통일교육의 목표와 내용을 유기적으로 결합시켜 통일교육의 효과를 제고 하는 데 중요한 역할을 한다. 앞으로의 통일교육은 대화와 토론을 통한 교수-학습방법을 활성화 하는 일 북한과 통일에 관한 보다 객관적인 사실과 정보를 적용하는 일 학생들의 흥미와 관심을 제고할 수 있는 생활 중심의 자료와 교육방법을 활용하는 일, 정보화시대에 부응하여 사이버 매체를 적극 이용하는 일, 학습자의 특성과 교육환경을 감안하여 다양한 통일 교육 자료를 개발하여 활용하는 일, 그리고 종합적 네트워크에 기초한 다종의 멀티미디어 활용과 관련 자료를 개발, 제공하는 일 등에 힘써야 하는 것이다. 따라서 학생들의 흥미를 유도하고 통일교육의 성과를 보다 효과적으로 올릴 수 있는 교육방법의 채택은 학생들의 자발적인 참여와 함께 통일 문제에 대한 적극적인 관심을 이끌어 낼 수 있을 것이다.
< 참고문헌 >
1. 통일교육의 다원화와 제도개선 방안 / 정상돈 / 통일교육연구소
2. 통일교육 / 추병완 외 8인 / 하우
3. 통일교육의 새지평 / 배장오 / 서현사

키워드

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