신자유주의 교육의 한계와 결론

목차

1.신자유주의의 문제점

2.한국의 현실

3.신자유주의적 교육개혁의 도입시 문제점
1)시대인식의 문제
2)한국교육의 상황과 맞지 않는 교육개혁
3)개혁의 주체 선정 및 방식의 문제
4)학습권의 후퇴와 교육재정의 어려움
5)선택의 강화와 교육 불평등 구조의 심화
6)교원 노동력의 유연화와 교사의 정체성의 위기

4.결론

본문내용

설명하고 있는 교육개혁안은 교육논리를 실종시키고 교육을 교육답지 못하게 하는 원인을 제공할 수 있다. 교육을 인간화의 지향이라는 내재적 가치가 아니라 이윤 추구 등의 외재적 가치로 보고 있으며, 경제성장을 위한 도구나 수단으로 삼고 있다는 점에서 보다 신중해야 한다.
셋째, 국민의 정부에서 추진하는 현재의 교육개혁안은 상당히 참신하고 긍정적인 요소가 있음에도 불구하고 각 교육주체들의 전폭적인 지지와 자발적인 동참을 얻어내지 못하고 있다.
따라서 국교육의 현안 문제를 극복하기 위해 교육개혁방안을 입안하고 실행함에 있어서 이제는 다른 접근법이 필요하다. 그리고 그 접근법은 한국의 상황과 현실에서, 한국의 전제와 관점으로, 교육의 각 주체가 교육개혁의 중심 추동세력이 되는, 민주적인 방법을 원칙으로 하여야 할 것이다.
-출처-
『학교교육개혁의 문제와 가능성』- M.J.Adler저 / 이미숙 역자, 원미사 출판, 1999
자유주의교육 운동연합 - http://www.nredu.org/
http://dragon.yonsei.ac.kr/
학지사. 교육의 사회학적 이해
이상우. 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰. 한국교원대학교 석사학위논문.2001

키워드

신자유주의,   교육,   교육개혁,   학습권