발견학습

목차

* 발견.탐구학습에 관한 이론

* 발견학습의 개요

* 발견학습의 과정

* 선구적인 학자

* Dewey의 교육관

* Dewey의 탐구이론

* Bruner의 지식구조론

* Bruner의 발견학습 

* 개념획득과정

* 나선형 교육과정

* Dewey와  Bruner의 인식방법과 교육방법의 비교

* 발견학습 모형단계

* 발견학습의 조건

* 발견학습에서 강조하는 사고

* 발견학습의 장점

* 발견학습의 단점

* 발견학습을 위한 교사의 역할

본문내용

* 발견.탐구학습에 관한 이론
발견․탐구학습이란 학생들이 지식획득 과정에 주체적으로 참가함으로써 학생들로 하여금 자연이나 사회를 조사하는데 필요한 탐구능력을 몸에 배게 하고, 인식의 기초가 되는 개념의 형성을 꾀하고, 다시 새로운 것을 발견․탐구하려는 적극적인 태도를 기르려고 하는 학습활동, 추리와 직관을 통해 지식을 발견하고, 한 교과의 기본적인 지식의 구조를 이해해 나가는 과정이 발견학습이다.브루너는 "여기서 발견이라고 하는 것은 전에는 미처 생각하지 못했던 여러 가지 관계에서 찾아볼 수 있는 규칙성과 여러 관념 사이의 유사성을 발견하는 것"이라 한 바 있다.

키워드

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