찬반이 대립하는 한국의 교육제도-고교등급제

소개글

찬반이 대립하는 한국의 교육제도-고교등급제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 고교등급제란?
2. 고교등급제 관련기사

Ⅱ. 본론
3. 고교등급제 찬반 입장
4. 찬성여론
5. 반대여론

Ⅲ. 결론
6. 고교등급제에 대한 나의 생각

본문내용

체적으로 등급을 정하고 학교를 평가했다는 것은 잘못 된 것이라고 생각한다. 하지만 생각해보면 지금 우리나라 교육에서 내신평가를 믿을 수 없었기 때문에 불가피한 선택이었을 것이라는 생각도 든다. 나 역시 고등학교를 거쳐서 공부를 하고, 시험을 보고, 평가를 받고, 대학에까지 왔지만 지금 고등학교에서 이루어지고 있는 내신평가나 점수는 제대로 믿을 수 있는 것이 아니라는 생각이 든다. 대학에서는 좋은 학생들을 뽑기 위해서였다고 대학의 자율성을 외치고 있지만, 대학은 좋은 재료를 뽑아 좋은 상품을 만드는 기업이 아닌 교육기관이다. 성적 좋은 학생을 뽑아야 대학의 경쟁력이 높아지는 것이 아니라 그 대학의 교육시스템, 교수진들의 노력과 실력에서 나오는 것이다. 또한, 우리나라 교육은 고교평준화를 하겠다고 지금까지 노력해오지 않았는가 그런데 지금 고교등급제를 실시한다면 그동안의 노력은 다 수포로 돌아갈 것이다. 고교평준화를 유지하면서도 학생개인의 실력까지 객관적이고 공정하게 평가할 수 있는 평가방법이 만들어 져야 할 것이다. 2008년부터는 내신 성적에 비중을 좀 더 많이 둔다고 한다. 하지만 나는 이 대안에 반대한다. 현재 고등학교 간에 성적이 차이가 나는 것은 사실이다. A고등학교의 1등과 B고등학교의1등을 같은 수준이라고 보기는 어렵다는 것이다. 내신 성적에 비중을 더 둔다고 하는 것은 평상시에도 공부를 꾸준히 잘 해왔는가를 평가하기 위한 것이라고 생각한다. 하지만 각 학교마다 평가방법, 시험난의도 등이 모두 다르기 때문에 제대로 된 평가가 이루어지지 않는 것이 사실이다. 때문에 이 대안 또한 학생들에게 평등한 방법이라고 말 할 수 없다. 나의 의견은 교육부에서 1년에 3~4번 정도 수능과 능력 시험을 보고 그 시험성적을 모두 평가하여 점수를 매기는 것도 좋은 방법이 될 것 같다. 물론 이 방법에서 많은 문제점들이 있겠지만 말이다. 매년 그 정도의 시험을 보려면 문제를 만들고 시험지를 배포하고 하는데 많은 인력과 자금이 필요할 것 이다. 하지만 무엇인가 모든 학생을 객관적으로 평가를 할 수 있는 공정한 제도가 만들어져야 할 것이다. 현재 고교등급제에 대한 찬반논쟁은 뜨겁다. 하지만 고교등급제가 옳은지, 그른지, 누구의 탓인지 등의 문제만 따질 것이 아니라 서로 함께 머리를 모아서 왜 이런 상태까지 왔는지 문제점을 찾아보고 그 문제점을 해결하는 방안을 모색하여 우리나라 교육이 더 발전할 수 있도록 해야 할 것이다.

키워드

고교등급제,   찬성,   반대,   교육제도,   교육학개론,   교육,   나의생각,   나의의견