농구학습지도안

본문내용

트 패스를 할 수 있다.
상대방과 5m이상의 거리에서 정확하게 바운드 패스를 할 수 있다.
농구를 함으로써 책임감, 협동심, 용기를 기를 수 있다.
교수-
학습전략
교수-학습형태
분단학습, 개별학습
교수학습자료
농구공, 호루라기
지도 단계
학습 내용
교수 - 학습활동
지도상의 유의점
수업형태
교사 활동
학생 활동
도
입

7
분

준
비
집합 및
출석확인
환자 및
기타학생 파악
준비운동및 보조운동
전시학습
상기
학습목표
제시
시범설명
동기유발
4열 횡대로 모이도록 한다.
인사 및 인원점검
복장검사를 실시하여 복장불량자에 대한 처벌(운동장한바퀴)
환자 및 요양호 학생을 지도한다.
방향을바꾸어 4열종대로
운동장을한바퀴뛰게한다
체조대형으로 정렬시키고 청소년체조를 실시한다
스트레칭 체조-아래그림(참조1) 같이 실시한다
본 대형으로 모이게 한다.
기준학생은중간으로한다(전2열 무릎 앉아, 후2열 열중 쉬어)
전시학습을 상기시키고 중요 내용을 질문한다.
(농구 드리블)
학습목표에 대해 설명하고 체스트 패스와 바운드 패스를 시범을 보이고 설명한다.
시범학생 선발로 동기를
유발시킨다
신속하게 4열 횡대로 집합한다.
인사(체육부장)
복장불량자는 교사의 지시에 따라 행동한다
환자 및 요양호 학생은 지정된 장소에서 견학한다
교사의지시에따라 운동장을한바퀴뛴다
신속히 체조대형으로 넓히고 청소년체조를 실시한다.
큰 동작으로 실시하여 충분한 준비운동이 되도록 한다.
기준학생을 중심으로
신속히 4열 횡대로 모인다.
전시학습을 회상하고 질문에 답한다.
교사의 시범을 보고 학습목표를 인지한다
교사의 설명을 경청한다.
시범학생과 같이 할 수 있다는 자신감을 갖는다
환자는 근처에서참관수업을 하게한다
각 관절
부위의충분한운동으로
안전사고
유의
질서의식
주의집중
일
제
학
습
체스트 패스
몸 앞에서 볼을 가져와 패스하려는 방향으로 볼을 양손으로 밀어내는 것과 같이 양팔을 뻗는다.
볼이 손에서 떨어질 때 엄지, 집게, 가운데 손가락으로 밀어내는데, 손목의 스냅을 동반한다.
바운드 패스
체스트 패스와 같은 요령으로 볼을 잡아 상대방의 2/3 선상에 지면으로 패스한다
머리를 숙이지 말고, 체중은 양발의 엄지발가락 근처로 모음
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
수업형태
교수 활동
학생활동
전
개

33
분

조 편성
(10분실시)
학습활동 및
기능탐색
4명씩 조를 나눈다.
간격을 벌리고 1,2열이 뒤로돌아서 3,4열과마주본다.(그림 참고)
공을 패스한 후 옆 사람과 교차되지 않도록 왼쪽으로 신속히 돌아 뒤에 서도록 한다.
잘하는 학생은 칭찬으로 보상을 해준다.
각 조별로 나누어 각 위치로 이동한다.
서로 마주보고 선다.
교사의 지도 하에 체스트 패스와 바운드 패스를 시작한다.
공을 패스한 학생은 왼쪽으로 돌아 뒤에 서서 차례를 기다린다.
적극적인 자세로 임한다.
신속하게 각 조별로 위치하도록 지도한다
대형유지
(잡담금지)
정확한
동작을
지시한다.
분
단
학
습
<조별 패스연습>
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (1열)
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (2열)
↕ ↕ ↕ ↕ ↕ ↕ ↕ ↕
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (3열)
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (4열)
기능의 재구성
(10분실시)
심화학습
(이동패스)
순회지도
3열 횡대로 학생들을 모이게 한다.
(1열-A, 2열-B, 3열-C)
1열 2열 3열을 삼각형모양으로 만들어서 이동하며 체스트 패스와 바운드패스를 실시한다(좌, 우측 모두 실시한다)
A → B
↖ ↙
C
학생은 신속히 3열 횡대로 이동한다.
교사의 지도에 따라 이동하며 체스트 패스와 바운드 패스를 실시한다.(패스 하는 방향으로 이동하도록 한다)
학습중간에 각 조마다 교사의 지도를 받아 자세를 교정한다
학습에서 소외되는 학생이 없도록 각별히 신경쓴다.
조원들 간에 서로 협력하여 효과적인 학습을 유도한다.
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
수업
형태
교수활동
학생활동
정
착

5
분

정
리
피드백 제공
학습목표 성취도확인
정리운동
4열 횡대로 집합하도록하고 잘 하는 학생의 시범을 보이도록 한다.
못하는 학생은 문제점을 지적한다.
체조대형으로 정리운동을 실시한다.(발목,무릎,허리,어깨,목)
본대형으로 집합한다
학습내용 중 중요점을 평가한다.
수업반성과 질문을 한다.
차시예고를 한다.(언더핸드패스, 숄더패스)
운동기구 및 용품정리를 하도록 한다.
먼지를 털어내고 씻고 들어갈 수 있도록 한다.
질서 있게 입실을 지도한다.
상호 인사 후 해산
신속히 집합하고, 시범을 보며 자신의 동작과 비교 분석해 본다.
정리운동으로 근육과 관절을 충분히 풀어준다.
교사의 지시에따라 집합한다.
아는 데까지 배운 내용을 말한다
오늘 수업내용을 반성한다.
교사의 차시예고에 집중한다.
운동기구를 정리하고 질서 정연하게 입실한다.
손과 발등을 깨끗이 씻고 입실한다
.
인사 후 해산
잘하는 학생에게는 칭찬을 하고 못하는 학생에게는 격려의 박수를 보낸다.(긍정적피드팩)
성취감 고취
다음 차시의 동기유발
위생관념
일
제
학
습
차시 예고
운동기구 정리
위생지도
입실지도
인사 및 해산
(참조 1) 스트레칭 체조
◈ 준비운동으로서의 스트레칭
① 왼팔을 오른팔 팔꿈치 부분에 걸친 체 서서히 당겨줍니다.
오른쪽 어깨 부위의 근육에 스트레칭 되는 느낌을 가질 수 있을 겁니다.
[10초간 유지, 양쪽 모두 실시]
② 두 손을 깍지낀 체로 위로 천천히 내밀어 줍니다.
이 때 발뒤꿈치는 땅에 붙이고 팔만을 이용해서 스트레칭 할 수 있도록 합니다.
[10초간 유지]
③ 두 팔을 머리 위쪽으로 쭉 편 채 왼쪽으로 숙여줍니다.
팔과 몸의 옆쪽과 어깨를 스트레칭 시켜 줄 것입니다.
호흡은 자연스럽게 할 수 있도록 합니다.
[10초간 유지, 양쪽 모두 실시]
④ 등뒤에서 두 손을 맞잡고 몸을 앞으로 숙이면서 손이 바닥에 닿도록 천천히 스트레칭 해줍니다.
※반동을 이용한 스트레칭은 근육에 무리를 줄 수 있습니다.
[10초간 유지]
⑤ 몸을 앞으로 천천히 숙여줍니다.
뒷 무릎은 절대 굽히지 말고 뒷 무릎에 자극이 느껴질 때 멈추어줍니다.
※반동을 이용한 스트레칭은 근육에 무리를 줄 수 있습니다.
[10초간 유지]

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