목차
1. Abstract
2. Introduction
2. Introduction
본문내용
적극적으로 수업에 참여하고, 스스로 공부해 나간다는 의미에서 지금의 수업 방식이 더 효과적이라는 생각이 들었다. 또한 학생들이 해온 과제에 대해서 선생님께서 세세한 부분을 짚어주시면서 칭찬을 해주시는 것은 학생들이 자신이 준비해온 과제에 대해서 좀 더 자부심을 가지게 되고 자신감을 가지게 해주었고, 다음에 준비를 해올 학생들에게 더 열심히 준비해 와야겠다는 동기를 불러일으키는 효과를 줄 것이라는 생각이 들었다.
세 번째, 이 수업에서 선생님은 단지 학생들이 준비해온 수업 내용에 대해서 간단한 comment만 해주고 부족한 부분을 보충해 주는 helper 역할을 하였다. 하지만 학생들이 수업준비를 열심히 해와야겠다는 동기 부여를 선생님께서 충분히 해주셨다. 발표수업을 통해서 수행평가 점수를 측정하므로써
세 번째, 이 수업에서 선생님은 단지 학생들이 준비해온 수업 내용에 대해서 간단한 comment만 해주고 부족한 부분을 보충해 주는 helper 역할을 하였다. 하지만 학생들이 수업준비를 열심히 해와야겠다는 동기 부여를 선생님께서 충분히 해주셨다. 발표수업을 통해서 수행평가 점수를 측정하므로써
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