프로이드의 이론과 에릭슨의 이론 비교

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프로이드의 이론과 에릭슨의 이론 비교에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

디에 집중되느냐에 따라 다섯 단계로 구분된다.
반면 에릭슨의 이론은 자아 발달과 매우 관련이 깊다. 에릭슨은 자신의 이론을 프로이트의 심리성적 발달 단계를 체계적으로 확장한 것에 불과하다고 주장하곤 하였다. 정신분석의 현대적 추세는 대상관계이론 등에서처럼 자아의 중요성을 강조한다. 이러한 흐름에 기여를 한 초기 인물이 바로 에릭슨이라고 할 수 있다. 에릭슨은 원초아에 대한 전통적인 강조에서 자아에로의 관심을 도모하였으며, 자아야말로 인간 행동과 기능의 기초가 된다고 여겼다. 이러한 견해를 자아심리학이라고 불렀다. 그리고 에릭슨은 심리사회적 발달, 적응대 부적응의 (프로이트의 심리 성적 발달과 구분된다.)의 여덟 단계를 제안하였다.
이처럼 에릭슨은 프로이트의 성적 발달 단계를 참고하였지만 프로이트와는 달리 전 생애적으로 발달 단계를 구분하였습니다.
구분
프로이트
에릭슨
발달과업
교육환경
0~18개월
구순기
(구강기)
신뢰감 대 불신감
애착형성
교사 또는 양육자와 영아간의 비율을 낮춤. 지속적으로 일정한 양육자에 의해 개별적인 보살핌을 받게 함.
18개월~3세
항문기
자율성 대 수치회의감
자율성 형성
자유롭게 움직일 수 있는 충분한 공간 허용, 다양한 물체 탐색기회 허용.
3세~6세
남근기
주도성 대 죄의식
자발성주도성발달
유아의 능동적 참여와 스스로 선택하고 계획 세울 수 있는 분위기 조성
6,7세~11,12세
잠복기
근면성 대 열등감
책임감형성
아동에게 적합한 과제 제공하여 성취감 갖도록 도움.
12,13세~20세
생식기
자아정체감 대 역할혼미
정체감확립
프로이드가 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 의식의 흐름에 관심을 보였다. 프로이드와 에릭슨의 이론은 출생 후 초기에 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 두 이론이 일치한다.
프로이드의 이론의 한계점은 남아의 오이디푸스 콤플렉스와 여아의 엘렉트라 콤플렉TM 및 열등감 등에 대한 그의 편견은 비교문화 연구결과 그 보편성이 입증되지 않았다.
인간을 성욕과 과거 경험에 지배되는 수동적이고 소극적 존재로 보았다.
양심이 발달하는 데에는 부모형제, 가족뿐만 아니라 주변이웃 사람들의 격려 및 인정과 처벌이 영향을 미친다는 사실을 무시하였다.
에릭슨은 사회복지분야의 기여를 하였다. 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 부여하였다. 에릭슨의 한계점에는 개념이 발달단계별 원인과 결과에 대해 개념이 모호하고 이론에 관한 실증적인 연구가 부족하다.

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