상대평가vs절대평가

소개글

상대평가vs절대평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

본래의 학습 목적에 부합하다고 생각합니다.
2. 교양과목이 전공과목보다 더 많기 때문에 고등학교 입시 제도와 상황이 많이 다르지 않다고 했습니다. 맞습니까? 그렇다면 어떤 근거로 고등학교제도와 다르지 않다고 생각하십니까?
3. 기본적 소양을 주요 교육 목표로 삼고 있는 교육기관은 대학이 아니라 초, 중, 고등학교라고 했습니다. 맞습니까? 인성과 도덕적 태도는 초, 중, 고등학교를 모두 나온다고 해서 거기에 완벽한 사람이 된다고 생각하십니까? 인성과 도덕적 자세는 우리가 살아가는데 있어서 평생 동안 배우고 터득해야하는 것입니다.
찬성 측 두 번째 반론 (을)
1. 구체적인 숫자가 중요한 것이 아니다. 대학의 원래 교육 목표가 패배감을 극복하고 내적동기유발을 하는 것이다.
2. 절대 평가도 공정하게 할 수 있다.
3. 절대 평가를 통해 얻게 되는 자기 성취감이 더 크다.
반대 측 두 번째 반론 (을)
1. 외적동기가 내적동기를 일으킨다.
2. 졸업학점은 140, 수학통계학부 전공필수 약 50 학점, 심화나 부전공 까지 생각해서 교양과목만 따져보면 졸업학점의 50%가 넘는다.
3. 대학: 인격소양 갖추고 입학한다는 것을 전제. 학문적 소양 높이는데 주력.

키워드

상대평가,   절대평가,   토론,   교육,   제도,   교육제도,   상대,   절대