초등학교 수학 수업을 질적,양적인 측면에서 분석

목차

들어가는 말

Ⅰ. 서론
1. 수업 분석의 필요성 및 목적
1) 수업 분석의 필요성
2) 수업분석의 의미와 목적
3) 선행수업 고찰

Ⅱ. 본론
1. 수업 평가를 위한 자료수집 방법
1) 수업 분석을 위한 자료유형
2) 수업 관찰 및 분석에서의 도구
2. 다양한 수업 분석 방법
1) 양적접근방법
2) 질적접근방법
3) 현장에서의 수업분석방법
3. 수업분석의 실제
1) 분석대상
2) 분석절차
3) 양적분석
4) 질적분석
5) 현장에서의 수업분석
6) 교재.교구 분석

Ⅲ. 결론
1. 수업분석에 대한 종합평가 및 개선방안

▷ 참고 문헌 ◁
▷ 분석 후기 ◁
▷ 부 록 ◁
1. 학습지도안
2. 수업 스크립트

본문내용

적어볼까? 우리 재강이 가만히 쉿 카메라 찍는다.
자 우리 아름이도 4를
이거 혹시 생방송이에요?
그럴거에요. 자~ 4!
저 선생님 이거 혹시 생방송이에요?
생방송 해요. 그러니까 조용히 앉아서 4 요렇게 하고 있으세요. 4 재강이 손가락 네 개 펴세요.
손가락 네 개 이렇게 펴세요. 선생님 따라서 생방송 생방송한다. 이렇게 여기 아름이 한테 보여주면서
우와 4에요 잘했어요. 우리 아름이 참 잘했구. 우리 준영이 많이 기다렸죠? 우리 준영이도 4를 한번 해보자 알겠지? 우리 4한번 해봅시다. 우리 준영이 아까 선생님이 세 번 손가락을 깨물었는데 이번에는 하나 둘 세엣 넷 4번이나 깨물었어. 준영이 손가락을
이렇게 준영이 다섯개 손가락 중에서 이렇게 4개가 4를 나타나는 거에요. 4.
그래서 우리 준영이도 한번 그려보겠어요. 자 4요, 4 준영이 다시 한 번 해보자. 자~! 준영이 선생님 보고 4 준영이 선생님 보고4. 그래 이렇게 4를 적는거야. 준영이 한 번 더 해본다. 하나 둘 (재강이 따라 말함)그래 이게 4야. 바로 4야 우리 준영이 손가락이 하나를 빼면 4가 되는거야. 알겠지?
응
잘했어 잘했어. 우리 그럼 마지막으로 배울 숫자는 바로 우리 손가락이 있는 5에요. 우리 손가락 다 피면 몇 개에요 ?
4
우리 손가락 다 피면 몇 개? 이렇게 재강이 얼굴을 잡으려고 손가락을 피면 몇 갤까?
5
5에요. 우리 악수 할 때도 손을 피면 몇 개? 다섯 개지. 응? 우리 한손에는 5가 숨어 있어요.
5 5는 어떻게 생겼을까? 우리 펼쳐 볼까? 자 펼쳐봐. 두둥 5_ 오늘 마지막 숫자는 예쁘게 적혀있네. 뭐에요? 5 자 보자 우리 5를 한번 해보자. 우리 손가락 다섯 개 우리 준영이도 손 한손에는 손가락 다섯 개가 있고 우리 아름이도 손가락이 다섯 개가 있어. 그지?
네
자 우리 그러면 재강이 5를 알았으니까 5 두 번만 그려보자 자 한번 해보자. 5 해보세요. 자 선생님이랑 5 해보자. 자 5 하나 우리 동그라미부터 먼저 그리고 끝에 꼬리를 그려줄거에요. 꼬리. 알겠어?
네
다시 동그라미 꼬리 적는 거 기억해야해. 자 동그라미 꼬리 오케이?
네
잘했어요. 우리 아름이 보세요. 김아름이 우리도 동그라미 꼬리 그려볼까? 우리 아름이 손가락은 봐.
자 우리 아름이 보세요. 김아름이
아 ,
네
오 ~ 와~ 우리 동그라미부터 , 아름아 선생님 보세요. 아름이 김아름씨 김아름 ~ 우리 다섯 개 손가락을 이용해서 오~ 오~ 동그라미 그리고 5 그리고 동그라미~ 꼬~리 오에요 우리 아름이 손가락 오~
오리
오오 어 맞다 오리도 들어가네. 그렇지 준영아? 오 할 때는 오리도 들어가요
우리 준영이도 손가락이 있어. 오 오가 있다. 오예요. 그럼 우리 준영이 손가락 다섯 개가 펴서 오 동그라미 그리자. 동그라미 꼬리~ 리 그렇지 어 우리 준형이 다섯 개 동그라미 꼬오리 한번 더 해볼까? 동그라미 꼬오~리
그러면 우리 1부터 재강이 선생님 보고 조용히 하세요 . 1부터 5까지 배워봤어요. 그럼 우리 공을 이용해가지고 몇 개가 여기에 들어갈지 한번 해볼꺼에요. 알겠어요?
네
우리 아까 배웠던 1,2,3,4,5가 있어요. 자 그러면 우리 준영이는 여기에서 이 숫자 3을 3개를 골라서 여기 계란판에 넣어보세요. 3개를 골라서 넣어보세요 하나 둘 셋
재강이 선생님 이 세 개를 넣어라고 해서 세 개를 넣었지 이게 3이라는 숫자예요 선생님을 3개를 주세요 그러면 재강이는 이 공 3개를 주어야 해요. 알겠어요? 우리 그러면 준영.재강이 5를 찾아서 계란판에 넣어볼까? 공 다섯개를 계란판에 넣어봐 공 5개야 5개 자 5개 넣어보자 5개 오 5개
선생님이 5를 넣으라고 그랬지? 응? 5를 넣으라고 그랬지?
네
그랬더니 재강이가 하나, 재강이 세할려보자. 하나, 재강이도 손가락으로 가르치면서 선생님 주세요. 하나 둘 셋 넷 다섯 그래 이게 바로 5라는 숫자야 재광이 기억해요. 이렇게 5예요. 재광이 선생님 손에서 뺏어가 보세요. 하나씩 뺏어가 보세요. 일 재강이 일하면서 뺐어가~ 일 어머 떨어졌다 내가 주워줄게 일!
네 시간
그래 네 시간이야 재광이 이거 일해봐~ 일 일
일
그다음에 뭐야 일 다음에 이 그 다음에
삼
삼 그다음에
수업 끝나고!
그래 그다음에?
삼
사지 하나 둘 셋 넷 그다음에 마지막으로 들어오는 숫자가 뭐야?
오
오 잘했다 그럼 우리 아름이도 아름이는 무슨 숫자를 넣어볼까? 아름이는 무슨 숫자를 넣어보냐면 어 우리 아름이는 2를 넣어보자 2를 넣어보자. 2 2를 넣어보자. 우리 아름이 자 공하나 잡으시고요. 그다음에 꽂고 이게 하나 그다음에 하나 잡고 이게 둘 그래 바로 이게 바로 이예요. 이 이
굴러간다. 아름이 기억하세요. 일 이 알겠어요?
그럼 우리 준영이는 뭘해볼까? 뭐라는 숫자를 통해서 우리 준영이는 4를 해보자 4 준영이는 숫자 4! 5전에 있는 3다음에 있는 숫자 4해보자 4 알겠지? 우리 준영이 4한번 해보자
그럼 준영이한테 선생님이 자 준형이가 공을 잡고 옮겨야 되냐면 4 잡으세요 잡고 하나 숫자 4에요.
4 4니까 잡고 우리 한 번 더 옮기고 공이 그럼 하나 두 개야 그 다음에 하나 더 하면 응....
자 우리 재강이 보자.
여기에서 숫자 3 몇 개를 골라야지 숫자 3이 될까? 몇 개를 골라야 숫자 3이 될까? 숫자 3
김재강 선생님보고 보고
다음칸
자~ 다음 자~ 하나 붙이고 그리고 또 잘했어 이게 숫자 3이야. 기억했어요?S-네
우리 3잘했어. 우리 박수!! 아름이도 박수 준영이도 박수 ~! 잘했어요.
코끼리 한 마리 ~
이상하게 붙이다 이상하게 붙이다
그리고 닭도 있어요. 꼬끼오 ~도 한 마리 붙이고 , 그럼 이제 누가 할 차례지? 그 다음에는 누가 해보지?
우리 우리 재강까지는 3를 했었지.
그런 다음에 우리 준영이는 그럼 이를 해보자. 이를 해보자~ 이~! 우리 준형이 그러면 몇 개를 붙여야지 2가 될까? 동물 친구들이 몇 마리가 있어요?
한 마리랑 원숭이 한 마리랑 있으면 숫자 2가 되는 거예요 ~
되는 거예요 .
그면 이 ~
이 ~
소리날 때 이~
이 ~
알겠어요?
알아...
그럼 오늘 수업을 끝낼 거예요 ~

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수학,   수업분석,   질적평가,   양적평가