수학적 활동과 수학화 (수학화의 정의, 현실적 수학교육에서의 수학화와 수학화 활동, 현실적 수학교육의 기본 원리, 현실적 수학 교육의 수업 원리, 현실적 수학 교육 수업의 실제 예)

소개글

수학적 활동과 수학화 (수학화의 정의, 현실적 수학교육에서의 수학화와 수학화 활동, 현실적 수학교육의 기본 원리, 현실적 수학 교육의 수업 원리, 현실적 수학 교육 수업의 실제 예) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

수학적 활동과 수학화



01. 수학화의 정의

02. 현실적 수학교육에서의 수학화와 수학화 활동.

03. 현실적 수학교육의 기본 원리
1. 안내된 재발명
2. 학습 수준 이론
3. 문맥수학
4. 교수학적 현상학

04. 현실적 수학 교육의 수업 원리
1. 탐구 학습 원리
2. 학습 수준 상승의 촉진원리
3. 반성적 사고의 촉진 원리
4. 상호작용 교수 원리
5. 학습 가닥의 혼합을 통한 구조화 원리

05. 현실적 수학 교육 수업의 실제 예

본문내용

하는데 도움이 될 수 있다. 학생들은 이미 접한 학습 가닥을 반성하고 앞으로 무엇이 진행될지에 대해 예언할 수 있는 기회를 계속 가져야 하며, 이를 위해서는 주어진 문맥을 다루는 것도 중요하지만, 때로는 좀 더 새로운 상황에 직면하도록 해야 할 필요가 있다.
4. 상호작용 교수 원리
- 또래와의 상호작용을 통해 아동은 학습 과정을 단축시키거나 다른 사람과의 학습과정을 통해 스스로를 향상시키는 것을 돕고 그들 자신의 산물에 대한 결점이나 이점을 인식하게 자극할 수 있다.
- 상호 작용적 수업이 실현될 때에는 학생들이 자신의 풀이를 설명하고 정당화하고, 타인의 풀이를 이해하고 동의하거나 반대하면서 다른 방법을 찾아가는 반성적 사고가 일어나야 한다.
- 현실적 수학 교육 수업에서는 개개인의 활동과 더불어 학생끼리의 상호작용, 교사와의 상호작용이 이루어지는데, 각 학생은 개인적으로 탐구할 기회를 갖고 자신이 속한 집단 속에서 자기 자신의 탐구 계획을 구성할 기회를 가지게 된다.
5. 학습 가닥의 혼합을 통한 구조화 원리
- 현실적 수학 교육에서는 수학 학습에서 현실상황과의 연결 뿐만 아니라 수학의 여러 영역 사이의 연결, 단원과 단원 사이의 연결이 필요하다고 본다. 이와 같은 학습 내용의 혼합은 수학적 구조와 개념이 드러나는 현실적 현상에 깊은 발생의 근원을 가진다. 즉, 한 가지 구조나 한 가지 개념만을 포함하는 순수한 현상이 드물기 때문에 여러 가지 학습 내용을 포함하고 있는 전형적인 패러다임으로 작용할 수 있는 문제 상황을 찾아내는 것이 중요하다고 볼 수 있다.
05. 현실적 수학 교육 수업의 실제 예

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