교과로서의 가치 정당화 하기

목차

디자인이란,
교과로서의 가치
마음을 배우는 교육

본문내용

기본소양 교육 이후에 기술적 교육만으로 이루어 져도 되는 것으로 여겨지기 쉽다. 그러나 디자인은 기술적 작업으로서 그 가치가 있는 것이 아니다. 통합적이고 포괄적인 학문으로서 진정한 그 의미가 있으며 그것이 사람을 위한 과정이라는 것에 교육적 의미가 있다.
디자인을 교과로서 가르치고자 하는 입장에서 디자인이 단순 기술로서 취급된다면 그것을 가르치는 의미가 없을 것이다. 교육은 교과를 통해 이루어지며 그 교과를 선택하는 일은 무엇보다 중요하다. 교과로 인정되는 것은 지식이 그 자체로서의 가치를 가지고 있어야 한다는 것인데 디자인 자체에 대한 의미가 학교 교육자들 사이에서도 왜곡되고 있는 것을 알았을 때 그것에 대한 안타까움이 컸다.
디자인은 사람에 대한 기초적인 물음에서 시작되며 그 물음은 생각을 통해 정리되고 창의적 사고와 합리적 사고를 통해 발전하며 논리적인 사고를 통해 해결된다. 그리고 그 형태가미학적이고 실용적으로 표현되는 것이다. 이 과정은 디자인의 기본적 가치이다. 그것을 교과로서 꾸준히 교육하는 것은 그 가치를 삶의 한 영역으로 이용할 수 있는 방법을 배울 수 있도록 도와주는 것이다.
참고 - 피터즈의 이론 ‘선험적 정당화’ ‘공적전통’

키워드

교육학,   정당화,   교과,   디자인,   디자인 교육,   비교과