과학교육평가

목차

1. 평가의 목적과 과정
2. 평가의 유형
3.평가도구
4. 과학의 탐구능력평가
5. 과학의 태도평가
6. 과학의 수행평가

본문내용

②평정법
한 개인의 과학태도에 대한 의견의 표본을 조직적, 객관적으로 수집하는 방법이다.
2)질문지법
-리커트 척도
인간의 태도를 측정하는 태도척도로 측정에 동원된 모든 항목들에 대해 동일한 가치를 부여하여 개 별 항목들의 답을 합산하여 측정치가 만들어지고 그것으로 측정 대상들에 대한 서열을 매기게 된다.
-척도의 구성절차
①응답자와 질문문항의 선정
②각문항에 대한 응답자들의 서열화
③응답 카테고리에 대한 배점
④총점 순위에 의한 응답자들의 배열
⑤척도 문항의 분석
6. 과학의 수행평가
수행평가는 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능, 태도 등을 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나 발표하거나 산출물을 만들거나 행동으로 나타내도록 요구하는 방식을 말한다.
과학과에서 사용할 수 있는 수행평가 방법으로는 서술형, 논술형, 관찰평가, 보고서평가, 개념도, V도, 포트폴리오, 실기평가, 면담 등이 있다.
1) 개념도
유의미한 개념 학습은 구체적인 하위 개념들이 보다 일반적인 상위개념에 통합되거나 포섭됨으로써 효과적으로 이루어진다는 오슈벨의 유의미 학습 이론에 그 이론적 배경을 둔다.
2)V도
지식의 구조와 지식의 생성과정을 이해시키기 위한 도구이다.

키워드

과학교육,   교육평가,   수행평가,   평가도구