[멀티미디어]멀티미디어의 개념, 멀티미디어의 특징, 멀티미디어의 유형, 멀티미디어의 종류와 멀티미디어의 장점, 멀티미디어의 구성 요소, 멀티미디어 기술 및 멀티미디어 프로그램, 멀티미디어의 제작 분석

소개글

[멀티미디어]멀티미디어의 개념, 멀티미디어의 특징, 멀티미디어의 유형, 멀티미디어의 종류와 멀티미디어의 장점, 멀티미디어의 구성 요소, 멀티미디어 기술 및 멀티미디어 프로그램, 멀티미디어의 제작 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 멀티미디어의 개념

Ⅲ. 멀티미디어의 특징

Ⅳ. 멀티미디어의 유형

Ⅴ. 멀티미디어의 종류

Ⅵ. 멀티미디어의 장점

Ⅶ. 멀티미디어의 구성 요소
1. 멀티미디어 하드웨어
1) 멀티미디어 입력
2) 멀티미디어 저장
3) 멀티미디어 출력
2. 멀티미디어 소프트웨어
1) 하이퍼미디어 기술
2) 비디오/오디오 압축 기술
3) 저장 및 검색 기술

Ⅷ. 멀티미디어 기술
1. 멀티미디어 기술제품
2. 멀티미디어 컴퓨터, 멀티미디어 통신기술
3. 멀티미디어 응용서비스

Ⅸ. 멀티미디어 프로그램

Ⅹ. 멀티미디어 제작 과정

Ⅺ. 멀티미디어 영상제작
1. 미디어영상 제작과 멀티미디어 영상제작
2. 멀티미디어 영상제작의 영역

Ⅻ. 결론

참고문헌

본문내용

nitor)
중간고사(화면구성력 테스트)
시각적으로 생각하기(강의 및 실습 / camera, monitor)
카메라 연출(강의 및 작품분석 / camera, monitor)
논픽션 연출/질의응답(강의 및 실습 / camera, monitor)
다큐멘타리(강의 및 작품분석 / monitor, tape)
영화형식과 영화분석(강의 및 작품분석 / monitor)
효과적인 작품분석 방법론(강의 및 작품분석 / monitor)
오손웰스와 시민케인(강의 및 작품분석 / monitor)
그러나 이러한 유형의 강의는 디지털 기술 중심의 멀티미디어가 급속하게 확산됨에 따라 새롭게 재편되어야 하는 상황을 맞고 있다. 특히 지상파 방송의 디지털화 추진은 영상제작과 산업의 영역을 무한히 확장시키고 있는 실정이다. 디지털화, 상호작용성, 다중작업(Multitasking), 복합네트워크 등을 특징으로 하는 멀티미디어는 그 속성상 영상제작의 영역을 기존의 영화나 방송프로그램 제작에서 컴퓨터애니메이션 제작, 웹제작, CD-ROM 타이틀 제작, 디지털비디오 제작, 인터넷방송 등으로 확장시키고 있다.
2. 멀티미디어 영상제작의 영역
인터넷을 중심으로 한 멀티미디어 환경은 영상제작의 영역을 빠른 속도로 확대하고 있기는 하지만 대표적인 관련 영상물 제작 분야로는, 디지털미디어의 전통적 영역이라 할 수 있는 CD-ROM 타이틀 제작과 홈페이지나 인터넷 방송을 디자인하는 웹디자인 분야를 들 수 있을 것이다. 최근에 유행하고 있는 비디오저널리스트(VJ)의 경우에는 몇 년전부터 상용화되기 시작한 디지털비디오(DV)와 기존 선형편집의 한계를 혁명적으로 극복하고 있는 비선형편집(non-linear edit) 기술의 발전에 힘입은 바 크다. 흔히 비디오 저널리스트는 한국의 Q채널이나 일본의 MXTV, 영국의 Channel One 등에서 디지털 카메라 한 대를 메고 현장을 누비며 취재하는 1인 저널리스트 개념으로 널리 알려져 있다. 이러한 VJ는 특히 인터넷 방송의 급속한 발전에 따라 인터넷에 프로그램을 제공하는 ‘인터넷 VJ’ 개념으로 확산되고 있다. 특히 디지털 비디오 기술 발전의 양상은 기술적인 측면에서, 두 가지로 요약된다.
첫번째, 소형 경량 고화질 카메라의 등장이다. 현재 나오고 있는 DV 핸디캠은 신호처리 방식이 디지털화 되었을 뿐만 아니라 다양한 기술적 발전이 접목되면서 ‘생방송 수준’의 화질을 보장한다. 그리고 경량화 된 6.35 미리 테이프를 사용하기 때문에 카메라 또한 경량화가 가능하며, 특히 IC 칩이 내장된 테이프를 사용할 경우 촬영 당시의 노출, 셔터 스피드 등 기술적 지수들이 모두 기록된다. 가장 인상적인 것은 이 정도의 화질에 디지털 사운드가 결합된 카메라의 가격이 캠코더의 경우는 1～2백 만원 대, ENG의 경우 1～2천만원 대에 불과하다는 사실이다.
두번째, 비선형(non-linear) 저가 편집 시스템의 등장이다. 물론 비선형 편집 시스템은 카메라의 디지털화 이전부터 이미 등장했으나, 그것은 언제나 아날로그 신호를 디지털로 변환해서 디스크상의 비선형 편집을 한 후 다시 아날로그로 출력하는 과정을 거쳐야 했다. 97년 하반기부터 본격적으로 등장한 DV 신호 처리 보드에 의해, 이제 디지털 베타캠 이후로는 최초로, 기록과 편집의 양 시스템이 화이어와이어(Firewire)라는 디지털 전송 방식에 의해 연결됨으로서 본격적인 저예산 디지털 제작 과정이 구현되고 있다. 이것은 저가의 DV 카메라가 고가의 아날로그 카메라를 그 효과 면에서 능가할 가능성을 제공한다. 멀티미디어에 기초한 기술적 발전이 비디오의 기술적 진전과 결합됨으로서 시너지 효과가 증폭되고 있다는 것이다. 이러한 기술적 발전은 사회 각 부문의 영상 제작 주체들에게 다양한 파급력을 미치기 시작했다. 우선, 그 동안 어렵게 꾸려왔던 독립영화와 시민의 제작 참여 활동은 새로운 무기를 얻게 되었다. 곧, DV는 독립 제작물의 질적 제고를 위한 기술적 가능성을 제공했고, 나아가 시민 제작 참여의 결과물을 네트워크 화함으로서 새로운 방송의 양식과 구조를 창출할 가능성을 제공했다. 전문 제작 방식에도 변화는 불가피하게 일어나고 있으며, 미국 및 일본의 경우는 이미 Hi-8 3CCD 카메라의 출현 때부터 나타나기 시작한 이러한 소규모 제작 방식에 기초한 보도 중심의 채널이 속속 등장하고 있다. 그 동안 부분적으로 시도되던 비디오에서 필름으로의 전화과정은 DV의 출현과 함께 유력한 원군을 획득했고, 그 결과 지금 이 순간에도 유럽과 미국의 수많은 다큐멘터리 작가들은 그 동안 아껴왔던 16미리 카메라를 던지고, DV로 재무장한 채 극장 개봉을 목표로 촬영에 열심이다.
. 결론
멀티미디어는 단순히 새로운 기계로서 이해되기보다는 멀티미디어가 가지고 있는 잠재력과 사회에 주는 영향 그리고 멀티미디어가 요구하고 있는 새로운 사고 체계 측면으로 고려되어야 한다고 생각한다. 또한 멀티미디어를 효과적으로 학교에서 학습에 이용하기 위해서는 멀티미디어가 요구하고 있는 특성에 맞추어 학교 시스템의 변화도 고려되어야 한다. 멀티미디어를 이용한 학습은 기존의 텍스트 중심의 학습에서 탈피하여 텍스트, 화상, 음성, 동영상 애니메이션 등의 다양한 매체를 결합하여 학습자 중심의 학습이 진행될 수 있도록 표현하는 학습이다. 멀티미디어의 가장 중요한 특성은 상호작용성이라고 볼 수 있다. 학습자가 참여하는 정도가 높을 수록 학습의 깊이나 질이 높아진다는 점에는 많은 사람들이 공감할 것이다.
참고문헌
□ 김낙훈 외 , 교육용 멀티미디어 저작도구 설계 연구, 서울 멀티미디어교육지원센터, 연구보고 KR 97-1, 1997
□ 김승철, 역학적 에너지 학습을 위한 멀티미디어 타이틀의 설계 및 구현, 한국교원대학교 석사논문, 1996
□ 박영배, 주해종, 이혜명, 멀티미디어 개론, 도서출판, 1998.
□ 오해석, 멀티미디어, 이한출판사, 1994
□ 주영주, 미디어 정보센터 경영, 남두도서. 1996
□ 최문규, 멀티미디어 홈페이지 만들기, 한국컴퓨터매거진, 1997
□ 최재근, 멀티미디어 저작시스템을 이용한 컴퓨터 기초학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사논문, 1996

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