[만0세 2학기 발달평가 총평] 만0세 발달평가 및 2학기 총평과 향후계획 (신체운동,건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 영역 발달평가)

소개글

[만0세 2학기 발달평가 총평] 만0세 발달평가 및 2학기 총평과 향후계획 (신체운동,건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 영역 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신체운동,건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 2학기 총평 / 향후계획

본문내용

깔 변화에 흥미를 느끼며, 적극적으로 참여한다. 음악이 들릴 때는 몸을 살짝 흔들며 반응하며, 특히 책을 읽으며 노래를 부를 때 미소를 짓는다. 다양한 감각을 활용한 놀이에 몰입하는 모습이 두드러진다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 책을 통해 주변 환경을 탐색하며, 특히 그림책의 동물이나 자연 그림에 호기심을 보인다. 실외에서 나뭇잎이나 부드러운 천을 만지며 텍스처를 탐색하고, 물이 담긴 용기를 두드리며 소리와 움직임에 집중한다. 책을 물거나 두드리며 다양한 감각을 활용하는 행동이 자주 관찰되며, 이는 감각적 탐구의 초기 단계를 보여준다.
2학기 총평 / 향후계획
OO은 그림책을 통해 시각적·감각적 탐구를 즐기며, 이를 통해 신체 움직임과 호기심이 발달하고 있다. 신체운동에서는 기는 동작과 손가락의 섬세한 움직임이 안정적이며, 책을 다루는 동작에서 협응력이 늘어나고 있다. 의사소통은 옹알이를 통해 감정을 표현하며, 책과 관련된 자극에 적극적으로 반응한다. 사회관계에서는 익숙한 사람과의 상호작용에서 안정감을 느끼며, 다른 아이들과의 초기 공유 행동이 관찰된다. 예술경험에서는 색깔과 소리에 민감하게 반응하며, 이를 통해 감각적 즐거움을 얻는다. 자연탐구에서는 책과 환경을 통해 호기심을 표현한다.
향후 계획으로는 OO의 책에 대한 흥미를 강화하기 위해 다양한 그림책과 감각 놀이를 제공할 것이다. 신체운동 발달을 위해 책 페이지를 넘기거나 그림을 가리키는 활동을 늘리고, 손가락 운동을 자극하는 블록 쌓기 놀이를 도입할 예정이다. 의사소통에서는 교사가 그림책을 읽으며 간단한 단어를 반복해 옹알이를 유도하고, 감정 표현을 풍부하게 할 것이다. 사회관계 강화를 위해 소그룹에서 책을 함께 보거나 장난감을 공유하는 놀이를 통해 다른 아이들과의 상호작용을 촉진할 것이다. 예술경험과 자연탐구를 통합해, 다양한 텍스처의 책이나 물체를 만지며 촉감과 시각을 탐색하는 놀이를 제공하고, 실외에서 자연물을 관찰하며 호기심을 자극할 것이다. 이러한 활동들은 OO의 감각적 탐구와 사회적 연결을 강화하며, 전반적인 발달을 균형 있게 지원할 것이다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역 구분
관찰내용
신체운동,건강
OO은 기는 동작이 안정적이며, 앉은 자세에서 몸을 자유롭게 움직인다. 손으로 장난감을 잡고 흔드는 동작이 익숙하며, 특히 익숙한 사람의 품에 안겨 있을 때 안정적인 움직임을 보인다. 식사 시간에는 손으로 음식을 쥐고 입에 넣으려는 협응력이 발달하고, 숟가락을 쥐려는 시도도 늘어나고 있다. 실외에서는 매트 위를 기며 주변을 탐색하지만, 낯선 환경에서는 익숙한 사람을 찾는 모습이 자주 관찰된다. 수면 패턴은 규칙적이다.
의사소통
OO은 옹알이를 통해 감정을 표현하며, 특히 익숙한 사람의 목소리에 \"아-\" 또는 \"마마\" 같은 소리로 반응한다. 낯선 사람에게는 옹알이 빈도가 줄어들고, 울음으로 경계심을 표현한다. 교사가 이름을 부르거나 간단한 말을 반복하면 미소 짓거나 고개를 돌리며 반응한다. 익숙한 사람과 상호작용할 때는 밝은 톤의 옹알이가 늘어나며, 감정 표현이 비교적 명확하다.
사회관계
OO은 익숙한 사람과의 상호작용에서 강한 안정감을 느끼며, 미소와 옹알이로 적극적으로 반응한다. 낯선 사람에게는 처음에 몸을 뒤로 빼거나 울음을 보이지만, 시간이 지나면 손을 뻗거나 다가가려는 시도가 관찰된다. 다른 아이들과 함께 있을 때, 옆 아이의 행동을 관찰하며 따라 하려는 초기 행동이 보인다. 특히 익숙한 교사와 함께 있을 때 다른 아이들과의 상호작용에 더 적극적이다.
예술경험
OO은 색깔 있는 장난감이나 그림책에 관심을 보이며, 선명한 색상에 손을 뻗는다. 물감을 손으로 문지르는 놀이에서 색깔 변화에 미소를 짓는다. 음악이 들릴 때는 익숙한 사람의 품에 안겨 있을 때 몸을 살짝 흔들며 반응한다. 교사가 노래를 부르며 표정을 바꾸면, 그에 따라 웃거나 고개를 돌리는 등 감정적 반응이 두드러진다.
2학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 익숙한 환경에서 주변 물체에 호기심을 보이며, 특히 부드러운 천이나 장난감을 만지며 텍스처를 탐색한다. 실외에서 나뭇잎이나 물이 담긴 용기를 두드리며 소리와 움직임에 집중한다. 낯선 환경에서는 탐색이 다소 줄어들지만, 익숙한 사람과 함께 있을 때는 호기심이 늘어난다. 이러한 행동은 환경에 대한 초기 탐구 의지를 보여준다.
2학기 총평 / 향후계획
OO은 익숙한 사람과의 상호작용에서 안정감을 느끼며, 이를 통해 신체 움직임과 사회적 신뢰가 발달하고 있다. 신체운동에서는 기는 동작과 손의 협응력이 안정적이며, 익숙한 환경에서 더 적극적으로 움직인다. 의사소통은 옹알이를 통해 감정을 표현하며, 익숙한 사람의 목소리에 민감하게 반응한다. 사회관계에서는 낯선 사람에게 경계심을 보이지만, 점차 신뢰를 형성하며 상호작용이 늘어나고 있다. 예술경험에서는 색깔과 소리에 민감하게 반응하며, 이를 통해 정서적 안정감을 얻는다. 자연탐구에서는 익숙한 환경에서 호기심을 보이며, 감각적 탐구가 발달하고 있다.
향후 계획으로는 OO의 사회적 신뢰 형성을 지원하기 위해 익숙한 사람과의 상호작용 시간을 늘리고, 낯선 사람과의 접촉을 점진적으로 늘릴 것이다. 신체운동 발달을 위해 기는 동작을 강화하는 장애물 코스 놀이와 손가락 운동을 자극하는 블록 쌓기 활동을 도입할 예정이다. 의사소통에서는 교사가 간단한 단어와 부드러운 목소리를 활용해 옹알이를 유도하고, 감정 표현을 풍부하게 할 것이다. 사회관계 강화를 위해 소그룹 놀이에서 장난감을 공유하거나 함께 탐색하는 활동을 통해 다른 아이들과의 상호작용을 촉진할 것이다. 예술경험과 자연탐구를 통합해, 다양한 텍스처의 물체를 만지며 촉감과 소리를 탐색하는 놀이를 제공하고, 실외에서 익숙한 사람과 함께 자연물을 관찰하며 호기심을 자극할 것이다. 이러한 활동들은 OO의 정서적 안정과 사회적 신뢰를 강화하며, 전반적인 발달을 균형 있게 지원할 것이다.

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