만0세 1년분량 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1,2학기 총평

소개글

만0세 1년분량 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1,2학기 총평에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

구
친구들과 경의선숲길로 산책을 나가 꽃을 보고 ‘꽃’이라고 한다. 교사가 ‘노란색꽃이네’하자 다시 ‘꽃’이라고 말한다. 바닥에 떨어진 꽃잎을 보고 ‘꽃’이라고 말한다.
2학기 총평
교사의 도움을 받아 손을 닦아 보고 간식을 먹어 보았다. 아직 도구 사용이 미숙하여 손으로 먹는 것을 즐겨 더욱 격려해주며 도구를 사용할 수 있도록 도와야겠다. 예전에는 체육시간에 소극적으로 참여하는 모습을 보였는데, 이제는 먼저 나가서 하겠다고 손을 번쩍 들며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 휼라후프를 점프하며 통과하기, 신문지 위에서 균형 잡기 등 다양한 활동을 해야겠다.OO는 교사의 지원을 받으며 옆으로 밀어 붓으로 색칠하기를 경험하였다. 앉아서 하는 정적이 미술 표현활동에 OO가 흥미를 느끼고 다양한 경험이 이루어지도록 교사는 지원하여야겠다. 산책하면서 볼 수 있는 자연에 호기심을 갖고 친숙한 물건을 감각으로 탐색할 수 있다.
만0세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간이 되어 OO에게 책상 앞으로 와서 앉아볼 수 있도록 이야기하자 책상 앞으로 다가가 앉는다. 교사가 식판에 있는 음식을 숟가락에 떠서 먹여주자 입을 벌리고 먹는다. 나물반찬을 먹고는 인상을 찌푸리며 다시 한번 숟가락에 나물반찬을 올려 먹여주려하자 고개를 돌리며 고기반찬을 손가락으로 가리킨다.
신체운동
교실에 있는 놀잇감 사진들을 유희실 바닥에 붙여놓고 그 위를 걸어보도록 하였더니 탐색 후 뛰어 다니면서 ‘아~’ 하고 소리도 질러본다. 미끄럼틀을 혼자서 탈 수 있다.
의사소통
자석 끼적이기 판을 꺼내어서 펜으로 끼적이기를 한다. 몇번을 썼다 지웠다를 반복하는데 동그라미가 그려지자 손가락으로 가리키더니 “동”이라고 말한다. 교사가 “OO가 동그라미 그렸어?” 라고 물어보자 “응.”이라고 대답하며 끼적이기를 이어서 다시 한다.
사회관계
OO는 친구들과 어울려 놀기를 좋아하고 친구들이 하는 놀이를 관찰하며 따라하고 잘 어울려 놀이한다. 교사와 놀이 중에도 잘 듣고 따라한다.
만0세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
블록으로 만든 무대에 올라 교사가 “어떤 노래 부를까?” 삐약삐약 동물 노래할까? 물으니 “응~” 대답하고 교사가 불러주는 동요에 맞춰 손뼉치며 몸을 흔들었다.
자연탐구
흙과 씨앗을 바라본다. “OO가 만져 볼래?” 하고 씨앗 봉투를 주니 OO가 봉투 그림을 바라보다 흔든다. “오?” 하고 귀에 가져다대며 반복적으로 흔든다.
2학기 총평
OO가 월초에는 편식하지 않고 골고루 먹었었으나, 점차적으로 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 표현하는 모습을 보인다. 힘들어하지 않도록 음식의 양을 조절하여 골고루 먹을 수 있도록 도와주어야겠다. 하나의 블록에 올라 손뼉치며 춤을 추기를 하는 OO의 안전을 위해 여러 블록을 나열하여 놀이활동을 격려하니 OO는 블록위에 올라가 동요에 맞춰 교사를 따라 손뼉도 치고, 몸을 흔들며 즐겁움을 표현하였다. 음원의 흥겨움을 몸으로 표현하며 무대에 올라 표현하기를 모방하는 OO의 다양한 표현을 격려하며 OO의 창의적 표현 놀이활동이 자유롭게 표현되도록 긍정적인 상호작용으로 놀이를 지원해야겠다. 씨앗의 소리를 듣고 손 위에 올려 보며 탐색히 이루어졌다. 교사의 모습을 보며 따라 씨앗을 심으며 즐거워한다
만0세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
식판을 놓은 책상이 교실로 들어오면 책상 앞으로 가서 앉는다. 숟가락을 손에 쥐어주자 숟가락으로 밥을 뜨다 잘 안 떠지니 손으로 밥을 집어 먹는다. 교사가 도와주려고 하면 숟가락을 잡아당기고 스스로 먹으려 하는 모습을 보인다.
신체운동
바닥에 붙여 놓은 모양 그림을 보고 관심을 보인다. “OO야 여기 바닥에 모양 그림이 있네? 무슨 그림일까? 별님이 보이네” 라고 이야기를 하면서 별님 그림 위에 OO 발을 올려볼까? 라고 하면서 OO의 손을 잡고 별 모양 그림을 따라 움직여 본다. 모양 그림까지 도착한 OO에게 “OO가 모양길을 따라 끝까지 도착했네?“라고 해 주니, 미소를 보인다.
의사소통
기본적인 의사표현을 할 수 있다. ‘물주세요’, ‘네’, ‘아니요’ 등 필요한 표현을 할 수 있다. 그림카드나 그림책의 그림을 보며 단어를 이야기해 주면 말하려고 한다.
사회관계
카메라의 셔터를 누를 때마다 바뀌는 동물 그림에 관심을 보이던 OO가 옆에 있는 친구가 앉아 있는 친구의 사진을 찍는 모습을 보고 친구에게 카메라를 가져다 대며 사진을 찍는다.
만0세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
펭귄 놀잇감을 교사에게 가지고와서 “선생님 이거 뭐야?”라고 묻는다. OO에게 “펭귄이야”라고 말하니 OO가 펭귄의 모자를 가리키며 “이건 레드, 이건 초록색”이라고 말한다.
자연탐구
OO는 와플 블록을 보자 와플 블록 구멍에 손가락을 끼우고 탐색하는 모습을 보였다. 벽돌 블록이나 스폰지 블록 소프트 블록으로 쌓기 놀이를 즐겨하여 와플 블록도 하나, 둘 쌓는 모습을 보여 “OO야, 이렇게 블록을 끼워볼까?”하고 와플 블록을 끼우는 모습을 보여 주고 OO도 와플 블록을 끼워볼 수 있도록 격려하였다. 교사가 도움을 주어 와플 블록으로 네모 모양을 만들어주자 친구들에게서 떨어진 곳으로 이동하여 놀이하는 모습을 보였다.
2학기 총평
발자국 모양을 따라 움직여 보면서 대, 소근육 발달과 눈과 손의 협응력을 키운다. 발자국 모양을 따라 움직이는 이동운동이 가능하다. 친구가 카메라를 가지고 놀이하는 모습에 관심을 보이며 지켜보다 사진기를 가져다 대며 사진을 찍고 친구가 카메라 앞에서 V를 그려 보이자 OO가 즐거워했다. 카메라에 관심을 가지고 놀이하는 모습에 놀잇감을 넉넉하게 제공해주었다. 새로운 블록에 관심을 보이며 탐색하는 모습을 보이며 소근육을 활용하여 와플 블록을 쌓거나 끼울 수 있다.

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