사랑의 학습지도법 요약 및 감상

소개글

사랑의 학습지도법 요약 및 감상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▶ 요약
1. 사랑과 교육
2. 사랑의 성격
3. 교육의 성격
4. 사랑을 통한 학습지도 모형
5. 친밀감과 학습지도
6. 관심과 학습지도
7. 올바른 의사결정과 학습지도
8. 실행과 학습지도
9. 자녀의 모습을 비추어주는 마법의 거울

▶ 소감

본문내용

아이들에게 줄 수 있는 영향을 제한적인 것이라 많이 생각하고 있는데, 저자는 자녀와 부모들이 나누는 대화 하나하나에도 교육과 관련된다고 하는 것이다. 이런 측면에서 개인적으로는 평소에 아이들은 부모라는 거울을 보고 자란다고 생각한다. 이는 누구나 다 공감하는 생각일 것이다. 그런데 나는 여기서 한걸음 더 나아가 아이들이 부모를 거울삼아 자라는 것은 부모에게 있어 주어진 최고의 선물이자 기회라고 생각한다. 부모인 자신들을 거울삼아 자신의 아이들이 하나의 완성된 인격체로 자라난다는 사실은 세상에서 가장 멋지고 가슴 뿌듯한 일이 아닐까. 만약 내가 부모의 입장에 있다면, 나를 닮은 조그마한 아이들이 나를 보고 조금씩 성장해 나간다고 생각하면 지금도 가슴이 벅차오르는 느낌마저 든다.
『사랑의 학습지도법』을 읽으면서 저절로 수긍되는 부분(정말 실생활에서 일어날 수 있는 일들을 사례로 삼아서 제시한 것)도 많은 반면에 내 생각과는 조금 다른 점도 있어서 가상 이상적인 지도법과 개인이 가지고 있는 지도법을 비교하면서 읽으면 좋을 것 같았다. 책에서는 교사와 부모들에게 유익한 내용이 많았다. [아이들은 성장하면서 부모님보다도 선생님과 보내는 시간이 더욱 많아진다. 따라서 선생님은 또 하나의 부모님이다. 동시에 아이의 운명을 쥐고 있는 또 다른 절대자이다. 유태인은 부모님과 선생님이 동시에 곤경에 빠지면 선생님을 먼저 구한다고 한다. 선생님은 학생들에게 있어 이렇게 소중한 위치에 있다.]라는 책의 내용처럼 아이들에게 있어 교사의 존재에 대한 중요성을 다시 한 번 느끼게 되었다. 나중에 교생실습을 나가서도 비록 한 달간이기는 하지만 아이들에게 영향력을 주는 존재이니 만큼 책에서 읽은 관심이나 사랑의 의미를 생각하면서 생활해야겠다는 생각을 했다.
톨스토이는 ‘인간은 사랑을 먹고 산다’라는 말을 했다고 한다. 개인적으로 인간의 생애 중에 가장 사랑이 충만하고 자기 자신뿐만 아니라 타인에게 사랑을 표현해야 할 때는 청소년기라고 생각한다. 교육학자 에릭슨에 의한 성격발달단계에서의 제 5단계가 청소년기에 해당된다. 이 시기에는 자아정체감과 역할의 혼미가 이루어지는 시기로 정서적 안정과 좋은 성역할의 모델이 있으면 자신에 대한 통찰과 자아정체감을 갖게 되지만, 그렇지 않으면 직업선택이나 성역할, 가치관의 확립에 있어 심한 갈등을 야기 시킨다. 청소년들의 긍정적인 자아정체감을 형성시켜주려면 기본적으로 사랑이 전제가 되어야 한다고 생각한다. 긍정적인 자아정체감은 혼자서 만들어 가는 것이 아니다. 개인을 둘러싼 여러 가지 환경에 의해서도 영향을 받는데, 그 환경에서 가장 큰 영향을 주는 것이 동료집단과 교사가 아닐까 생각한다. 때문에 교사는 학생들에게 사랑으로 먼저 다가가고, 관심을 적극적으로 표현해야 한다. 『사랑의 학습지도법』에서 학습지도에 관한 내용이 후반부에 나오는데, 개인적으로 학생들의 학습지도에서 가장 필요한 것은 관심과 사랑, 그리고 칭찬이라 생각한다. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’라는 말이 있듯이, 칭찬은 학생들의 학업성취도를 높여준다. 교육학적으로도 ‘피그말리온 효과’는 입증된 이론이 아닌가. 『사랑의 학습지도법』에 나온 관심, 사랑 등의 기본적인 개념을 바탕으로 교사로서의, 그리고 부모로서의 역할을 다 해야 진정한 의미의 학습지도법이 되지 않을까 생각한다.
사랑의 개념은 학자마다 다 다르며, 개인이 생각하는 것도 다르기 때문에 정해진 의미는 없다. 하지만 교육적인 측면에서 사랑은 학생들의 잠재능력을 개발시켜주는 것이고 이는 능동적인 작업이 되어야만 사랑으로서의 교육이 실현된다. 『사랑의 학습지도법』에서도 제시되어 있듯이 앞으로의 교육은 이런 사랑의 의미를 되새기고 실제 교육현장에서 매치될 수 있도록 노력해야한다. 하지만 그러한 변화는 한 사람의 노력으로만 이루어지는 것이 아니다. 현재 우리나라의 교육에 대한 높은 관심과 연일 보도되는 사교육의 실태 등이 진정한 사랑의 교육이 이루어 질 수 없도록 부모와 교사들에게 부추기고 있다. 실제 학부모들은 자신의 자녀가 학교에서 받아오는 성적에 민감해하고, 다른 아이들과의 비교를 통해 그리고 자신들의 대리만족을 위해 자녀들을 공부에서 해방시켜주지 않고 있다. 진정한 사랑으로서의 교육이 완성되려면 이런 학부모들의 인식 또한 변화하여야 그 첫걸음을 내딛을 수 있을 것이다. 교육이 무조건 학원비만 주고 과외선생만 붙여주는 것이 아닌(물질적으로 지원해 주는 것이 교육이라고 할 수 없다.), 사랑으로서 자녀를 감싸주고 같이 고민하고, 문제를 해결해 가는 과정이 있어야만 진정한 의미의 교육이 이루어지지 않을까 생각한다. 사랑으로서 교육이 중요하다는 것에 다른 사람들은 하나의 의문을 제시할 것 이다. “사랑으로서의 교육이 그렇게 중요하다고 하는데, 만약 네가 교사가 되고 학부모의 입장이라면 정말 이상적인 교육을 할 자신이 있느냐?”라고 말이다. 이 질문에 단번에 “당연하다.”라고 말 할 자신은 솔직히 없다. 하지만 그러한 생각조차하고 있지 않다면 교육에 대해 가장 잘 알아야 할 교사와 부모는 교육에 대해 엄청난 착각을 하고 살아갈 것이고, 이런 인식으로 인해 잘못된 교육의 결과는 고스란히 우리 아이들이 감당해야 할 짐이라고 생각하면, 먼저 교육의 의미에 대해 인식하고 있는 것이 중요하다고 생각한다. 예비교사인 나와 다른 친구들에게도 이런 생각은 꼭 필요한 것이므로, 교육이 곧 사랑의 실천임을 알기 위해서 가져야 할 철학과 사상을 반듯하게 세워놓았으면 하는 바람이다.
작년에 ‘교육 실습’을 수강하는 선배들이 이맘때 쯤 늘 가지고 열심히 읽었던 『사랑의 학습지도법』을 드디어 나도 읽을 시기가 되었다고 생각하니 왠지 가슴이 벅차오르고 이제 나도 실습이 코앞이구나 하는 생각을 했다. 책을 읽고 진정한 사랑을 통한 교육은 어떤 것이고 어떻게 해야 올바른 학습지도라고 생각되어질지 곰곰이 생각해 볼 수 있는 좋은 기회가 되었으며, 내가 미래에 가정을 꾸리게 된다면 어떤 엄마가 되어야 할 지 생각해 보는 계기가 되었다. 그리고 그 무엇보다도 나의 부모님에 대한 생각을 해 볼 수 있었다는 점에서 다른 사람에게 한 번쯤 추천해 줄 수 있는 책이 라고 생각한다.

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