교육행정 및 경영의 조직

소개글

교육행정 및 경영의 조직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1절 조직의 개념

제2절 공식조직과 비공식조직

제3절 계선참모조직

제4절 관료제 조직

본문내용

기술 적 방법으로 일할 수 있는, 인간이 고안한 가장 효과적인 조직형태
노동의 기능적 분업에 의거하여 정리된 공식적 과업과 의무로 구성
절차에 관한 규칙에 규제를 받는 직무 위계에 따라 배열
업적에 따라 임명되는 전문가와 봉급을 받는 사무원으로 구성
비인격성 및 타산적인 합리성이라는 규범에 의해 통제
2. 관료제의 특징
(1) 분업과 전문화
분업과 문화를 통한 능률을 향상
임무수행에 필요한 전문적 훈련을 받은 사람들이 채용
(2) 비인간 지향성
관료제의 근무분위기는 애증이나 정실 또는 감정에 치우치지 않고, 사실에 입각한 공정한 결정을 하기 위해서는 형식적 비정성(impersonal orientation)이 지배
(3) 권한의 계층
지위의 구조는 수직적으로 편성됨 → 권한의 계층 형성
(4) 규칙과 규정
의도적으로 만든 규칙과 규정의 체계가 있음
각자의 직위에 수반되는 권리와 의무를 규정하고, 각자의 활동을 조정하는 기능
구성원의 행동에 안정성과 일관성 보장
(5) 경력 지향성
인원의 충원은 기술적인 자질을 근거로 하기 때문에 종업원은 자기의 일을 경력으로 생각함
관료제에서는 연공서열과 성취에 따른 승진제도가 있어서 이를 뒷받침
(6) 능률성
합리적 의사결정과 행정능률을 극대화
3. 관료제의 역기능
(1) 분업화, 전문화가 교원에게 권태를 안겨주고, 이는 생산성과 능률성을 저하시킴
조직의 전체 목표를 손상해 가면서 전문적 부서간의 의사소통이 저해되거나 갈등을 야 기함
(2) 관료제의 비정성은 메마른 분위기를 형성하여 결과적으로 교육의 효과를 손상한게 함
(3) 실제의 의사소통은 상의하달의 하향적인 것만 강조되고, 부하로 하여금 상사지향적인
태도와 과잉충성의 행동을 심화시킴
(4) 규칙과 규정은 조직의 경직성과 목표의 전치나 역할 왜곡을 낳게 됨
<관료제의 기능과 역기능>
과료제의 특징
기 능
역 기 능
분업화
생산성, 전문성
권태
비인간 지향성
합리적 의사결정
인간 경시, 사기의 저하
권한의 계층
복종과 통제
의사소동의 차단
규칙과 규정
계속성과 일관성
경직성과 목표와 수단의 전치
경력 지향성
승진, 유인
성취와 경력간의 갈등
4. 관료제의 비판과 탈 근대적 조직
(1) 여권주의자들(feminists)의 비판
능력 있는 여성을 남성과 동등하게 대우하거나 보상하지 않음
관료제의 구조적 특성 - 독립성, 합리성, 경재성이라는 남성의 성격
종속성 특성 - 의존성, 정서엉, 협조성이라는 여성의 성격
(2) 탈근대주의자(Post-Modernist)들의 비판
관료제 구조는 창의성과 상호의존성 무시, 외부변화에 적응하기 못함
새로운 지식과 기술, 아이디어 무시, 개인의 자율과 권한의 행사 제한, 개인의 정서와 특성 무시
→ 고식적인 관료제는 현대와 같이 급격하게 변동하는 지식기반사회, 정보사회에는 적응하 기 어렵다고 비판
(3) Hirschhorn의 탈 근대적 조직의 주요 속성
㉠ 권한의 분산
㉡ 개방적인 문화
㉢ 개인의 권위
㉣ 관계성의 개인화
㉤ 역할의 융통성
㉥ 권한의 위임
㉦ 열정과 참여의 구조 고취

키워드

교육행정 및 교육경영,   조직,   공식조직,   비공식조직,   계선참모조직,   관료제