국가경쟁력을 확보하기 위한 교육행정과 교육경영의 바람직한 방향

소개글

국가경쟁력을 확보하기 위한 교육행정과 교육경영의 바람직한 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육행정과 교육정책의 개념
2. 교육행정과 교육정책의 영역
3. 교육정책의 방향
4. 교육정책 변화에 따른 교육행정의 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

캠벨(Campbell)도 지적했듯이 교육행정가는 교육행정에 대한 올바른 이해와 방향감각 및 이에 필요한 기술을 가지고 있어야 한다. 캇츠(Katz)는 행정가에게 요망되는 전문적인 기술로 사무적 기술, 인화적 기술, 통합적 기술을 들고 있으나, 이보다 더욱 근본적인 것은 교육행정가는 교육행정이 교육목표를 설정하고 이의 달성을 위해 도와주는 봉사활동이라는 사실을 자각하여야 할 것이다. 그리고 교육행정은 조직성원들로 하여금 목표달성을 위하여 협동할 수 있도록 봉사하고 조성하는 것을 그 본질로 삼기 때문에 교육행정가는 조직 구성원들의 힘을 믿고 그들과 더불어 협동하려는 자세를 확립하여야 한다. 또한 상황이 허락하는 한 광범한 참여를 통하여 중지를 모아 결정을 내리고, 공식조직과 비공식조직을 모두 활용하여 인화조성과 과업수행을 조화시키며, 특히 구성원과의 원만한 인간관계 속에서 교육목표달성을 위해 힘써야 할 것이다. 그리고 교육행정가는 학교와 같은 교육조직은 전문가들로 구성된 봉사조직이라는 사실을 염두에 두고 지도성을 발휘해야 한다. 즉, 교육행정가는 구성원들의 잠재적인 성장가능성을 신뢰하고, 이를 계발하는데 도움을 주어, 교육목표를 잘 달성할 수 있도록 도와주는 조력자라는 사실을 늘 염두에 두어야 한다.
참고문헌
김종철, 교육행정학 신강, 서울 : 세영사, 1989.
김종철, 한국교육정책연구, 서울 : 교육과학사, 1989.
김종철외, 교육정책, 서울: 한국방송통신대학, 1991.
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울 : 교육과학사, 2000.
윤정일외, 한국교육정책의 탐구, 서울 : 교육과학사, 1996.

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