인터넷상의 윤리

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 인터넷 상에서의 사람들의 심리
2.1.1 노출의 심리
2.1.2 훔쳐보기 심리
2.2.1 인터넷 상에서의 윤리의 기준
2.2.2 네티켓이란
2.3 인터넷상 윤리의 허구성
2.3.1 인터넷 게임 속 윤리
2.4 인터넷상의 윤리를 어떻게 볼 것인가
2.4.1 현실윤리를 인터넷상에 적용하는 문제
2.4.2 인터넷상 윤리와 현실윤리의 차이점

3. 결론

*참고자료

본문내용

이버 공간의 속성에 맞는 윤리가 무엇인가를 찾는 것은 더욱 중요하다. 이 윤리를 우리가 더 잘 이해하게 될 때, 새롭게 등장하는 이 공간에서의 인간관계와 교류에서의 갈등을 줄여나갈 수 있을 것이다. 사이버 공동체에 속하는 구성원들이 서로의 행동을 촉진하고 또 서로간의 정서적인 지지를 유발할 수 있도록 하기 위해, 윤리라는 문제는 어떻게 논의 되어야하는가.
이런 측면에서 현실 공간에서 당연시하는 윤리나 규범 또는 이를 지지하는 법적 제재 등이 사이버 공간에서 동일하게 적용되어야 한다거나 또는 유사한 방식으로 작용하리라는 기대는, 마치 미국에서 적용되는 윤리와 규범을 한국 사회에도 적용해야 한다고 주장하는 것과 동일하다. 로마에 가면 로마법을 따르라는 말처럼, 사이버 공간에서는 사이버 공동체에 맞는 윤리를 탐색해야 할 것이다.
사이버 공간에서는 억제된 인간 욕구가 자연스럽게 표출된다. 음란물과 같은 성적 노출뿐 아니라 직접적인 행동의 문제는 바로 타인에 대한 절제되지 않은 감정이 바로 표현되기 때문에 발생한다. 이런 행동들은 상대방에게 현실 세계보다 더 강한 영향을 미치기 때문에 강한 규제나 통제가 있어야 하는 것처럼 보인다. 그럼에도 사이버 공간의 특성으로 인해, 각 사람들의 행동을 규제하는 방식은 불가능하다. 그러나 심리학에서 추구한 인간 행동의 기본 원리와 행동 통제 법칙을 이해한다면, 현실 공간과 마찬가지로 사이버 공간에서도 특정 행동을 규제할 수 있다.
이런 경우 규제란, 행동을 한 사람에게 벌을 주거나 행동상의 제약을 직접 가하는 것이 아니라 특정 행동이 출현하지 않도록 또는 어떤 행동이 더 많이 나타나도록 만드는 것이다. 이것이 바로 행동 원리에 기초한 사이버 공간의 기획이다.
대표적인 사이버 공간의 활동으로는 사이버 교육 상황에서 학생들에게 가능한 한 많은 질문과 토론 참여를 유도하는 경우이다. 사이버 강의실에서 질문이나 토론은 자기의 생각을 글로 나타내야 하는 부담감이 크기에 학생들은 자발적인 행동을 잘 하지 않는다. 그러나 매번 접속할 때마다 질문과 토론에 적극 참여하라는 메시지를 받게 만든다면 학생들은 잔소리를 듣지 않기 위해 질문에 참여하는 경우가 생긴다. 어느 정도 참여를 하게 되면 참여해야 한다는 경고 메시지는 사라진다. 이것이 사라지는 것은 일종의 긍정적인 자극 상황이 된다. 따라서 부정적 자극인 경고 메시지를 철회하게 되는 결과는 결국 학생들이 질문이나 토론에 참여하는 행동을 더 하도록 만든다.
3. 결론
현실 공간에서 사람들이 특정 행동을 하도록 만들거나 하지 않도록 하는데 이 행동과 자극의 법칙은 아주 강력한 힘을 발휘하였다. 그러면 사이버 공간에서도 이와 유사한 행동 법칙이 작용 할 것인가? 자극이 비교적 고정되어 있으며 환경에서 다양한 자극을 경험하는 현실 공간에 비해, 인터넷 공간에서는 자극과 이에 따른 행동의 관계가 더욱 강하게 나타날 수 있다. 자극의 종류를 다양하게 바꿀 수 있을 뿐 아니라, 자극이 출현하는 환경에서 나타나는 자극을 제한할 수도 있다.
앞으로 점점 더 많은 인터넷 아니 인터넷뿐만 아니라 게임 즉, 사이버 공간이 새롭게 등장하고 그곳에서 특정한 행동의 발생을 통제하려고 하는 경우, 사람의 행동을 연구하고 그에 맞춰 현실과는 다른 그 세상에 어울리는 윤리 제도나 그 틀을 만들어 나가야 할 것이다.
[참고자료 목록]
천리안 캠퍼스 매거진 (2000년 3월 31일)
한국경제 (2000) 엔씨 소프트 ‘게임 내 살인도 규제대상 그리고 윤리’ 6월 2일
딴지일보 (1999) [폭로] 한국의 치사한 게이머들을 까발려주마 8월 30일
정보통신 윤리위원회 (http://www.icec.or.kr) 홈페이지 게시판

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