[교원현직연수]교원현직연수(교사현직연수)의 필요성, 목적, 교원현직연수(교사현직연수)의 기본원리, 종류, 기능과 교원현직연수(교사현직연수)의 현황 및 교원현직연수(교사현직연수)의 정책 방안 분석

소개글

[교원현직연수]교원현직연수(교사현직연수)의 필요성, 목적, 교원현직연수(교사현직연수)의 기본원리, 종류, 기능과 교원현직연수(교사현직연수)의 현황 및 교원현직연수(교사현직연수)의 정책 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원현직연수(교사현직연수)의 필요성 및 목적

Ⅲ. 교원현직연수(교사현직연수)의 기본 원리

Ⅳ. 교원현직연수(교사현직연수)의 종류

Ⅴ. 교원현직연수(교사현직연수)의 기능

Ⅵ. 교원현직연수(교사현직연수)의 현황

Ⅶ. 교원현직연수(교사현직연수) 정책 방안
1. 교원양성·연수기관 평가인증제 도입
2. 신규·현직교사 연수 강화
3. 자율연수 기반 조성 및 활성화 유도
4. 자율연수 휴직제 도입
5. 교육학 전문박사학위 과정 개설
6. 해외체험연수 및 민간기업체 등 다양한 연수기회 확대

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

여 현직교원의 재교육 기회와 학위 취득기회를 확대하고 우수 교육대학원에 상담, 학교 경영 등 영역별로 특화된 전문프로그램 운영을 육성·지원한다. 그리고 학교관리자와 교사의 전문성 신장을 위하여 여건이 구비된 교육대학원을 전문대학원으로 개편하여, 교육행정 및 교과교육 전공 전문박사과정을 신설하고 학위취득자에 대해 수석교사, 교장·교감, 그리고 교육전문직 임용 시 우대하는 방안을 추진한다.
6. 해외체험연수 및 민간기업체 등 다양한 연수기회 확대
교원에게 다양한 사회 및 집단 경험을 제공하고 교원의 전문성을 높이기 위해 국가별, 지역별, 특성에 부합되는 구체적 주제를 설정하여 특정지역에 머물면서 조사·체험할 수 있는 연수·교환방문 등의 해외연수를 확대한다. 그리고 교육관련 기관 외에 다른 공공단체, 민간기업 등에 파견하는 제도를 활성화한다.
이상의 여섯 가지 교원연수 개선 방안들은 교원의 전문성 신장을 도모한다는 원칙에 볼 때 타당한 것임에 틀림없다. 하지만 이들 제도를 시행하는 과정에서는 각 제도의 우선순위를 먼저 설정하여 시행상의 완급을 반드시 조절할 필요가 있다. 그 이유는 각 제도 하나하나가 일선 학교의 교사 및 관리자들에게는 엄청난 파장을 가져오고 이는 곧 교사의 교육활동에 직접적인 영향을 미친다는 사실을 우리는 과거의 교육개혁조치들이 시행되는 과정에서 충분히 경험하였기 때문이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
교육의 질과 그 성패는 교원의 능력과 의지에 의해 좌우되며 교육의 질은 교원의 질을 능가할 수 없다는 상식적 논리에 비추어 볼 때 교육의 질을 높이기 위해서는 먼저 교원의 질을 높여야 한다는 사회적 요구는 당연하다. 이는 무엇보다도 교원의 자질과 능력이 가장 중요한 요소라는 것을 의미한다. 훌륭한 학교 제도가 마련되고 좋은 시설이 갖추어지는 것도 중요하지만 그보다도 훌륭한 교원이 없으면 그 교육은 흔히 빠져버린 것이나 다름이 없다. 이와 같이 교육 활동에 있어서 교원 변인이 매우 결정적임을 고려할 때 전 교직 생애에 걸친 교원의 꾸준한 연수는 그가 전문적 역할을 다하기 위한 불가결한 요건이 된다. 특히 오늘날 교육 현장은 양적으로 팽창하여 다수의 교원을 필요로 하게 되었으며 급변하는 사회 속에서 62세 정년이라는 교직 기간동안 직전 교육만으로는 미래인을 교육하는 교원으로서 역할을 다 할 수 없게 됨에 따라 평생 교육의 요구와 함께 교원의 전문성 함양을 위한 현직교육의 중요성은 날로 증대되어 가고 있다. 한 번 양성된 교원이라도 계속하여 성장하지 않으면 안된다. 교원의 양성을 위한 직전교육은 고작 초임 교사를 배출하는 일에 지나지 않는다. 이와 같은 지적들은 오늘의 교원 연수 제도 자체가 여러 가지 문제점을 안고 있으며, 연수의 실효성을 높이기 위해서는 연수 체제의 개편과 더불어 내용과 방법 면의 개선이 필요함을 시사하고 있음을 알 수 있다. 뿐만 아니라 현직연수가 주로 승진을 위한 점수 따기와 같은 외적 동기에 의하여 이루어지고 있으며, 이론 위주의 연수라는 문제점을 안고 있어 그 성과를 충분히 거두지 못하고 있다.
참고문헌
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김영출(1992), 교원현직교육의 활성화 방안, 교육연구사.
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이도인(1995), 교원현직교육론, 학지사
이윤식 외(1993). 교원연수제도 개선방안 연구. 연구보고 RR 93-9. 한국교육개발원
이상섭(2001), 교육행정 및 교육경영, 형설출판사
정태범(2002), 교원교육의 방향과 과제, 양서원

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교원현직연수,   교사현직연수,   현직교육,   교원연수제도,   교원교육