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현직교육의 중요성은 날로 증대되어 가고 있다. 한 번 양성된 교원이라도 계속하여 성장하지 않으면 안된다. 교원의 양성을 위한 직전교육은 고작 초임 교사를 배출하는 일에 지나지 않는다. 이와 같은 지적들은 오늘의 교원 연수 제도 자체
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연수를 담당할 전문직이 필요한데도 현실적으로는 17명 내외에 불과하여 초·중등 교육 과정상의 전체 일반 교과 수에도 못 미치고 있다.
6. 연수 평가의 문제
1급 정교사가 교(원)감 과정의 연수를, 교(원)감이 교(원)장의 연수를 받는 경우에
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교사 자기 계발
1. 현대 사회에서 요구되는 교사의 자세와 자기 계발의 필요성
2. 현직연수
3. 자기 장학
(1) 자기 장학의 이론적 특성
(2) 자기장학의 7단계
4. 교사 자기 계발에 대한 결언
II. 장 학
1.장학의 개념
2
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교사 신규채용
1. 교사 신규채용의 의의
2. 교사 신규채용제도의 현황
3. 교사 신규채용제도의 발전 방향
:: 제4절 현직연수
1. 현직연수의 개념과 의의
2. 현직연수에 대한 시각
3. 우리나라의 현실
4. 현직연수의 기관 및 종류
5. 현직연
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교사가 될 수 있다."라고 하였다. 어린이의 음악적 소양의 계발은 전적으로 훈련받은 교사만이 가능하듯이 국악교육의 지도능력은 예비교사의 철저한 훈련이 절실하다고 하겠다. 더불어 현장 교사중심의 현직연수도 매우 중요하다. 대다수의
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