수학교육록3

본문내용

수집한다. 그런 다음 보다 광범위한 집단에 조직적인 실험을 시행하여 예비 된 장단점 중에서 바람직한 정보를 수집한다. 이런 시행을 반복하여 얻은 새로운 정보를 보다 나은 교과과정의 구성에 활용한다. 연구결과는 상세한 지도방법과 그에 대한 광범위한 이론적 배경을 설명함으로써 그 연구결과는 교과과정의 재편과 새로운 지도방법의 설정에 근저를 이루게 된다.

키워드

수학교육의 지도방법에 대한 연구의 접근방법에 서술,   수학교육 현대화운동이 지향하는 수학교육의 목표에 ,   미국의 NCTM이 제시한 수학의 학습과 교수의 기본개념