목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다운증후군의 원인
Ⅲ. 다운증후군의 발병
Ⅳ. 다운증후군의 선천적 특징
Ⅴ. 다운중후군의 후천적 특징
Ⅵ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 다운증후군의 원인
Ⅲ. 다운증후군의 발병
Ⅳ. 다운증후군의 선천적 특징
Ⅴ. 다운중후군의 후천적 특징
Ⅵ. 결론
참고문헌
본문내용
렇지 않다. 물론 사고가 비장애인에 비해 단순하기 때문에 그들처럼 복잡한 갈등은 느끼지 않을 수도 있지만, 나름대로의 희노애락을 가지고 있다. 일반인들이 모든 연령에서 매 순간의 감정이 중요하듯이 다운인도 그렇다. 즉 모든 감정을 느끼며 표현한다. 다운아동은 유우머가 있다\', 음악, 노래를 좋아한다\', 모방력이 강하다\', 사람을 잘 따른다, 밝고 명랑하다고 한다. 그러나 비장애인들이 다양한 성격과 성향을 나타내듯이 그리고 자신의 부모를 많이 닮듯이 다운아동도 그러하다. 발달이 늦되기는 하지만, 개인별로 기질과 환경에 따라 특유의 개성과 기호를 갖는다는 것을 염두에 두고 대하는 자세가 필요하다. 다운아동 뿐 아니라 대부분 정신지체 아동들은 인성면에서 프로이드가 말한 본능(Id)은 비장애아와 유사하게 발달하나 현실 조정역할인 자아(Ego)와 도덕적 역할인 초자아(Superego)의 발달은 늦어서 자신의 욕구를 조절하고 도덕적, 사회적 가치를 인식하는 것은 약하다. 그 결과 언어에 대한 이해부족과 옳고 그름의 도덕적 판단결여로 고집이 세고 불안정하며 감정의 기복이 심한 성격적 경향을 보인다. 그리고 자신에 대한 자신감 즉 자아개념이 약하다. 과거의 여러 경험 중에서 성공보다는 실패를 많이 경험했기 때문에, 어떤 일에 직면했을 때 그 영향으로 자신이 할 수 있는 일도 못하는 경우가 많다. 이런 성격적인 특성들이 잘 이해되지 않는 환경이 계속될 때는, 지능이 떨어진다는 일차적 장애 이외에 정서적인 문제라는 이차적인 장애를 일으킬 위험도 있다. 이를 방지하기 위해서는 다운아동들의 수행력의 수준을 인정하면서 성공할 수 있는 과제들을 주고, 질책보다는 칭찬을 많이 해주는 환경을 조성해 주는 것이 필요하다. 또한 아동의 도덕적 판단이 정확해지도록 외부적인 환경에서 행동해서 되는 것과 안 되는 것을 일관성 있게 알려주는 것도 중요하다.
참고문헌
강정혜 / Down증 학생의 시지각 발달 특성 분석, 전남대 교육대학원 석사, 1993
이께다 유기에 저, 김영환·김용한 역 / 다운증후군 아동의 조기교육 프로그램, 특수교육, 1994
유철 / Down증후군의 사회생활능력에 관한 연구, 한국사회사업대학 대학원 석사
장길상 / 도형-배경 색상역전 유형이 다운증후군의 시지각 능력에 미치는 효과, 대구대 교육대학원, 1995
추인수 / B.G.T. 에 의한 Down증후군 의 시각 - 운동지각 능력 에 관한 연구, 대구대 석사, 1984
참고문헌
강정혜 / Down증 학생의 시지각 발달 특성 분석, 전남대 교육대학원 석사, 1993
이께다 유기에 저, 김영환·김용한 역 / 다운증후군 아동의 조기교육 프로그램, 특수교육, 1994
유철 / Down증후군의 사회생활능력에 관한 연구, 한국사회사업대학 대학원 석사
장길상 / 도형-배경 색상역전 유형이 다운증후군의 시지각 능력에 미치는 효과, 대구대 교육대학원, 1995
추인수 / B.G.T. 에 의한 Down증후군 의 시각 - 운동지각 능력 에 관한 연구, 대구대 석사, 1984
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