7차 교육과정과 교육과정 개정시안의 차이점(7학년 읽기)

소개글

7차 교육과정과 교육과정 개정시안의 차이점(7학년 읽기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

7차 교육과정과 교육과정 개정시안의 차이점

1. 7차 교육과정과 개정시안의 차이점

2. 7차 교육과정이 교과서에 실려있는 예

3. 교육과정 개정시안 개념정리

7차 국어과 교육과정 교과서 수록 부분

7차 국어과 교육과정 (개정) 개념정리

7차 교육과정 개정안 개념

Ⅰ. 제7차 교육과정과 개정 시안 비교표

Ⅱ. 제7차 개정 교육과정 해설

Ⅲ. 제7차 교육과정 관련 해당 교과 분석

본문내용

하여 설정되었다. 영화에 등장하는 인물의 성격과 형상화 방식을 파악하도록 하되, 인물의 가치관이나 사고방식을 비판적으로 이해하는 데 중점을 두고 있다.
영화에서 서사는 연쇄적으로 일어나는 사건들 속에 놓여있는 인물들의 말과 행동에 의해 전개된다. 영화 속 사건에는 서사 구조 내에서 전체적인 이야기 구성에서 없어서는 안 되는 핵심적 사건과, 생략되어도 이야기 구성에는 큰 지장이 없는 부차적 사건이 있다. 핵심적 사건이 이야기의 뼈대라면 부차적 사건은 살과 같은 역할을 한다. 인물들의 성격은 핵심적 사건을 통해서 드러날 수도 있지만 부차적 사건을 통해서도 드러날 수 있다. 또한 영화 속 인물들의 성격은 대사를 통해서 그려질 수도 있지만, 표정이나 목소리, 미묘한 움직임과 행동을 통해서 나타날 수도 있고, 영상이나 소리, 음악 등 다른 장치를 통해 간접적으로 그려질 수도 있다. 영화에 등장하는 주요 인물의 성격과 인물 형상화 방식을 파악할 때에는 대사뿐 아니라 영상, 소리, 음악 등에도 주의를 기울이도록 지도하고, 인물의 가치관이나 사고방식에 대해 비판적으로 토론하여 영화의 의미를 이해할 수 있도록 한다.
【글의 수준과 범위】
인물의 가치관이나 사고방식이 잘 드러난 영화 학습자들에게 권할 만한 가치가 있는 영화, 인물의 가치관이나 사고방식이 잘 드러난 영화를 대상으로 한다. 인물의 가치관이나 사고방식을 비판적으로 이해하도록 하되, 문학 작품을 각색한 영화를 보고 문학 작품의 인물 형상화 방식과 비교하면서 가치관이나 사고방식을 이해하도록 할 수도 있다.
Ⅲ. 제7차 교육과정 관련 해당 교과 분석
제7차 교육과정
교과서의 관련부분
(5) 글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 글로 쓰는 태도를 지닌다.
【기본】
글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 책의 여백에 쓰며 글을 읽는다.
【심화】
글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 기록하는 자신만의 효과적인 방법을 개발한다.
[교과서] 4. 내나무
*‘내나무’를 읽으면서 내 나름대로 메모를 해 보고, 그 내용을 정리해 보기
<예시문> -생각이나 느낌을 적은 메모
왜 여자만 가구를 만들지? 왜 남자만 관으로 해 주지?
나에게도 이런 나무가 있었으면 좋겠다. 화가 날 때, 외로울 때 혼자 참지 말고 나무에게 다 털어 놓을 수 있으니 말이야.
지금이라도 이런 풍습을 살린다면, 아이들에게 좋은 교육이 되고, 또 우리 나라의 빈터나 산에 많은 나무들이 심어져 푸르게 자라지 않을까?

키워드

7차 교육과정,   개정 교육과정 비교분석,   7학년 읽기