[아동건강교육공통] 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점비교

소개글

[아동건강교육공통] 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동건강교육의 개념
2. 아동건강교육의 중요성
3. 건강교육의 방법의 유형
4. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명
1) 3-5세 누리과정 건강교육부분의 목표
2) 3-5세 누리과정 건강교육부분의 성격
3) 3-5세 누리과정 건강교육부분의 내용 구성
5. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분과 2007 개정 유치원교육과정의 차이점 비교
1) 2007 개정 유치원교육과정 건강교육부분의 목표 비교
2) 2007 개정 유치원교육과정 건강교육부분의 범주와 내용 비교
6. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정과의 차이점 비교
1) 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분의 목표 비교
2) 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분의 범주와 내용 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

네 가지 내용으로 구성되어 있다. ‘나의 몸 인식하기’는 기본적인 감각 기능을 기르고 자신의 신체를 긍정적으로 인식하도록 하는 데 중점을 둔다. ‘나의 몸 움직이기’는 유아기에 해야 할 운동을 체계적이고 규칙적으로 실시하여 기본적인 운동 능력을 기르고 기초 체력을 증진하는 데 중점을 둔다. ‘건강하게 생활하기’는 청결, 영양, 질병 예방, 휴식을 통한 신체 건강뿐 아니라 정신 건강을 유지하고 건강한 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다. ‘안전하게 생활하기’는 자신과 타인의 몸을 소중히 여기고, 우리 주변에서 발생할 수 있는 위험을 예방하며, 재난에 대비하는 데 필요한 지식과 기능 및 태도를 기르는 데 중점을 준다.
건강 생활 영역의 교육 활동에서는 다양한 감각 및 신체 활동을 통하여 생활 교육으로 이루어지게 하며 다른 영역의 내용과 통합해 다루도록 한다. 특히 감각 기관을 적극적으로 활용하고 다양한 방법으로 몸을 활발하게 움직일 수 있는 기회를 규칙적으로 제공한다. 또한 실내외 신체 활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거움을 느끼게 하며, 안전하고 쾌적한 환경을 제공하여 건강한 생활을 할 수 있게 한다.
6. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정과의 차이점 비교
1) 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분의 목표 비교
3-5세 누리과정의 건강교육부분인 신체운동·건강 영역의 목표는 일상생활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다. 표준보육과정에서 건강교육에 해당하는 부분은 기본생활과 신체운동 영역이다. 표준보육과정은 연령별(만2세 미만과 만 2세, 만3-5세)로 구분하여 수준별 차이를 두었다. 만3-5세 기본생활의 목표는 “건강하고 건전한 생활습관을 길러 자신의 건강유지, 안전하고 바른생활을 하며 다른 사람을 배려하고 즐겁게 생활한다.”이며 만3-5세 신체운동의 목표는 “여러 가지 신체활동을 경험, 적극적으로 참여하여 신체운동능력을 증진한다.”이다.
2) 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분의 범주와 내용 비교
3-5세 누리과정 건강교육부분은 ‘신체인식하기, 신체조절과 기본 운동하기, 신체 활동에 참여하기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기’ 다섯 가지 내용 범주와 14가지 내용(세부 내용은 위의 표1 참고)으로 구성되어 있다. 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분은 건강한 생활과 안전한 생활 두 가지 내용 범주와 11가지 내용으로 구성되어 있다. 건강한 생활이 “몸과 주변 환경을 깨끗이 하기, 식생활을 바르게 하기, 적당한 잠자기와 휴식하기, 적극적으로 활동하기, 규칙적인 배설습관 갖기, 옷을 상황에 맞게 입기, 건강에 관심을 갖고 건강생활 실천하기” 5가지 내용으로 구성되어 있고, 안전한 생활이 “안전하게 놀이하고 다른 사람의 안전을 배려하기, 위험한 상황에 처했을 때 안전하게 행동하기, 교통안전 실천하기, 안전교육의 중요성을 알고 참여하기” 4가지 내용으로 구성되어 있다. 아래의 표2에 표준보육과정 만3-5세 건강교육부분의 범주와 내용이 간략하게 정리되어 있다.
내용 범주
내용
건강한 생활
- 몸과 주변 환경을 깨끗이 하기
- 식생활을 바르게 하기
- 적당한 잠자기와 휴식하기
- 적극적으로 활동하기
- 규칙적인 배설습관 갖기
- 옷을 상황에 맞게 입기
- 건강에 관심을 갖고 건강생활 실천하기
안전한 생활
- 안전하게 놀이하고 다른 사람의 안전을 배려하기
- 위험한 상황에 처했을 때 안전하게 행동하기
- 교통안전 실천하기
- 안전교육의 중요성을 알고 참여하기
Ⅲ. 결론
유아기는 삶의 기본 토대를 마련하는 중요한 시기로, 이 시기의 경험은 일생에 걸쳐 영향을 주며 이후 성인이 되어 삶의 양식과 태도를 형성하게 된다. 또한, 유아기는 발달 단계상 수많은 결정적 시기를 내포하여 이 시기의 건강은 일생동안 누릴 건강에 중대한 영향을 미치게 된다. 즉 이시기의 건강은 일생동안 누릴 건강의 토대가 된다. 이러한 목표에 도달하기 위해서는 일상생활 속에서 유아들에게 기본적인 습관을 훈련시키고, 건강을 위한 적당한 운동과 휴식을 제공해주면, 질병에 대한 예방과 조기 발견, 조기 치료에 노력해야 한다. 그러므로 유아교육기관에서 실시하는 아동의 건강교육은 매우 중요한 의미를 지닌다. 그런데 우리나라의 영유아를 대상으로 한 유아 교육현장은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어져 있고, 만 3~5세의 경우 같은 연령의 유아를 대상으로 하는 기관임에도 불구하고 관할부서가 다르다는 이유로 어린이집은 보건복지부에서 고시한 표준보육과정을, 유치원에서는 교육과학기술부에서 고시한 유치원교육과정을 따랐다. 두 과정이 유사한 측면이 많았지만 상이한 측면도 있어 일선 교육기관의 혼란을 가져왔고, 이 문제를 해결하기 위해 누리과정이 개발되었고, 지난해 5세 누리과정에 이어 올해부터 3-5세 누리과정이 시행되고 있다. 3-5세 누리과정이 교육현장에서 효율적으로 적용되기 위해서는 교사들이 충분한 관심을 가지고 정확한 이해가 이루어져야만 교육의 질적 향상을 기대할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013.
2. 김은심, 성은영 외 3명 저, 표준보육 누리과정에 기초한 영유아 건강교육, 파란마음, 2012.
3. 김은설, 유해미 외 1명 저, 5세 누리과정 운영 현황과 개선 방안, 육아정책연구소, 2012.
4. 윤명희,「5세 누리과정」에 대한 교사의 인식, 경성대학교 교육대학원, 2012.
5. 문혜순, 5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과 어린이집 교사의 인식 비교, 서원대, 2012.
6. 장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012.
7. 정미라 외, 유아건강교육, 양서원, 2008.
8. 안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013.
9. 교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007.
10. 홍순정 외, 유아교육과정, 한국방송통신대학교, 2011.
11. 교육부 www.moe.go.kr
12. 보건복지부 www.mw.go.kr

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