목차
Ⅰ. 위교의 개념
Ⅱ. 위교의 접근 방법
Ⅲ. 위교의 사례와 대응방안
1. 가정적 측면
2. 학교적 측면
3. 사회적 측면
Ⅱ. 위교의 접근 방법
Ⅲ. 위교의 사례와 대응방안
1. 가정적 측면
2. 학교적 측면
3. 사회적 측면
본문내용
자. 그 다음은 어떠한 상황이 발생이 될까? 대부분의 경우, 아이들은 부모님의 행동, 사고방식, 말투 등을 생활을 통해 닮게 되어있다. 이에 위와 같은 경우, 아이들 또한 또래 친구들과 대화를 함에 있어 아파트 이야기가 나오게 되는 경우 부모님을 흉내 내어 자신이 들었던 말들을 기존의 부모님이 주입시킨 생각과 함께 이야기하게 될 것이다. 이는 결국 같은 아파트 아이들끼리 어울리거나 좋은 아파트에 사는 아이들을 부러워하는 상황을 조장하게 된다. 사실, 레미안 아파트가 광고에서 보여지는 바와 같이 좋은 집이 아닐 수 있으며 또한 그 집에 사는 사람들이 모두 잘 사는 사람이라고 볼 수는 없음에도 불구하고 과장된 광고를 통해 잘못된 분위기를 조장할 수 있음에 이는 어떠한 지식이 진리가 아니면 확실성이 없는 것이라고 믿으면서도 그 지식이 마치 진리이며 확실성이 있는 것처럼 가르치는 위교의 하나의 예라고 생각한다.
대안①② 위에서 살펴본 ①과 ②의 사례의 경우 어떠한 지식이 진리가 아니며 확실성이 없는 것이라고 믿으면서도 그 지식이 마치 진리이며 확실성이 있는 것처럼 가르치는 것에 대한 경우에 해당한다. 이에 대한 해결책으로는 개인의 인식의 변화 및 사회 제도의 변화이다. 즉 ①의 경우를 예를 들면, 개인의 영어에 대한 무한한 사랑을 정책으로 주장하기에 앞서 영어 몰입 교육이 현 교육 현장 및 학습자에게 진정으로 필요한 것인지에 대한 상황분석은 물론 영어 교육에 대한 바른 교육론이 필요하다. 이러한 개인의 인식의 변화를 이끌 수 있도록 확고한 교육 제도의 확립을 통해 물론 사회 전체의 인식이 필요하다고 생각한다.
대안①② 위에서 살펴본 ①과 ②의 사례의 경우 어떠한 지식이 진리가 아니며 확실성이 없는 것이라고 믿으면서도 그 지식이 마치 진리이며 확실성이 있는 것처럼 가르치는 것에 대한 경우에 해당한다. 이에 대한 해결책으로는 개인의 인식의 변화 및 사회 제도의 변화이다. 즉 ①의 경우를 예를 들면, 개인의 영어에 대한 무한한 사랑을 정책으로 주장하기에 앞서 영어 몰입 교육이 현 교육 현장 및 학습자에게 진정으로 필요한 것인지에 대한 상황분석은 물론 영어 교육에 대한 바른 교육론이 필요하다. 이러한 개인의 인식의 변화를 이끌 수 있도록 확고한 교육 제도의 확립을 통해 물론 사회 전체의 인식이 필요하다고 생각한다.
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