우리나라 통합교육의 실태와 나아갈 방향

소개글

우리나라 통합교육의 실태와 나아갈 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

본문내용

리로 시간이 부족하다. 따라서 업무에 대한 경감이 학교와 교육청 차원에서 이루어져야하는 행정적인 지원이 요구된다.
넷째, 학부모와 비장애 학생의 장애학생에 대한 수용적인 태도가 여전히 부정적인 경우 통합교육에 어려움이 있다. 따라서 일반학부모와 장애학부모를 대상으로 하는 부모교육과 연수가 학교와 연계하여 함께 이루어져야만 진정한 의미의 통합교육 분위기가 조성될 것이다.
Ⅲ. 결론
이와 같이 우리나라 통합교육의 현 실태를 분석하고 그에 대한 개선방안을 제시하였다. 통합교육은 누구 한명만의 노력으로 이루어질 수 있는 부분이 아니다. 학교 현장뿐만 아니라 사회적인 인식에서부터 개선되고 장애인을 다르게 보는 것이 아니라 한 사회의 개성을 가진 구성원으로 바라볼 수 있는 인식의 전환이 이루어져야만 진정한 통합교육이 실시 될 수 있을 것이다. 따라서 장애인식 개선에 관한 끊임없는 사회적 차원에서의 노력과 교사들간의 상호 협력적인 분위기, 책임감이 장애아동 교육에 중요하다.
나는 매 학년도 3월 학기초가 되면 학교관리자, 학부모, 통합교사들과 함께 통합교육 간담회를 실시한다. 그때마다 나는 감히 말씀 드린다. “우리는 우리 아이 00를 위해 한 배를 타고 모두 함께 노를 젓고 있습니다. 누구 한명이 노를 젓지 않으면 모두가 힘이 들지만 함께 한다면 결국 우리 아이가 성인이 되어 이 사회에서 살아가는데 큰 도움이 될 것입니다.”라고 말이다. 장애를 가진 아이들과 그의 부모 그리고 그들과 더불어 살아가는 주변의 사람들이 모두 밝은 미소를 가지고 함께 하는 세상을 꿈꾸며 통합교육을 위해 끊임없이 노력해야 할 것이다.

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