학교폭력의 발생에 대한 원인과 자료들(case사례도 있음)

소개글

학교폭력의 발생에 대한 원인과 자료들(case사례도 있음)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 학교폭력의 정의

2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인

3. 학교폭력의 구성

4. 학교폭력의 유형
1) 신체적 폭력
2) 언어적 폭력
3) 금품갈취
4) 집단 괴롭힘
5) 성적 폭력

5. 학교폭력의 현황.
1) 학교 폭력의 피해
2) 학교 폭력의 가해

6. 학교폭력의 특성

7. 학교폭력과 관련된 기사

8. 학교폭력의 예방 및 대책

9. 학교 폭력의 원조 방안
1) 학교폭력 예방을 위한 환경조성 방안
2) 학교폭력을 조장하고 촉발시키는 요인에 관한 대응전략

10. 정신보건센터에서 학교폭력에 대해 지원하는 사업
(학교폭력 치유 프로그램)

Ⅲ 결론

사례

사례회의

Ⅰ 내담자의 정보

1. 내담자 인적 사항

2. 사건의 중점

3. 생활의 변화

4. 의뢰를 하게 된 동기

5. 대상자 / 부모의 정서적 문제

6. 질문

Ⅱ 센터의 치료적 전략

Ⅲ 나의 간호전략

Ⅳ 총평가

Ⅴ 느낀점

본문내용

이 있습
니다. 현재 어머니처럼 계속 할 경우에는 문제가
지속될 뿐 해결될 기미는 보이지 않을 것입니다.
그러므로 아이에 대한 지나친 과잉보호를 자제하
고 정서적인 지지가 가장 중요하다고 교육을 해
야 합니다.
학교 내에 배치되어 있는 상담 센터가 있을 경우
연계하여 대상자를 돕도록 합니다.
서로 정보를 공유하여 대상자에게 필요한 정보를
제공해주도록 합니다.
전학을 원할 경우 전학이 가능한 학교에 대해서
파악을 해놓는다.
최후의 수단으로 생각하며, 대상자를 도와 학교
생활에 지장이 없도록 합니다.
서클 내에서 가장 친한 친구에게 자신의 탈퇴 의
사를 털어 놓는다.
자신이 탈퇴 생각을 가진 이유를 말하고 그 서클
을 배반하려고 하는 것이 아님을 말한다.
서클 내의 활동을 조금씩 줄여 서서히 빠지도록
한다.
서클 내에서의 활동을 조금씩 줄이다 보면 자신
의 관심도가 줄어들고 서클을 탈퇴하기가 좀 더
수월해 질 것이다.
Ⅳ 총평가
대상자의 이름은 이ＯＯ이며 나이는 15세 여아이며 현재 중학교 2학년 재학 중입니다. 가족관계는 아버지, 어머니, 대상자로 총 3명입니다. 대상자는 초등학교 6학년 때까지 1등을 놓치지 않았지만 폭력 서클에 가입 후 중/하위권을 유지하게 되었으며 학교생활에 대한 흥미를 느끼지 못하고 있습니다. 금호도서관에서 폭력서클 모임을 가지고 있던 것을 보게 된 대상자의 어머니는 대상자가 폭력서클에 들어가 있는 것을 알게 되었고, 대상자가 그 서클에서 나오길 바라고 계십니다. 하지만 서클에서 탈퇴할 경우 왕따를 당한다고 하여 현재 대상자는 불안/두려움을 느끼고 있습니다. 대상자의 어머니는 대상자가 왕따를 당할 것이 두려워 서클 아이들의 어머니들이 모여 만든 계모임을 참여하고 있는 상태입니다.
이러한 일들의 문제성을 느끼고 어머니께서 전화로 상담을 신청하셨습니다.
센터에선 이러한 문제에 대해 치료적인 전략을 만들었는데 그것은 어머니와 센터가 함께 결정하고 협조하는 것보다 학교와 협조하는 것이 무엇보다 중요하며 기존의 학교 대체 시스템에 초점을 두는 것이 좋다고 하셨습니다. 그리고 면담 시 아이에게 어떠한 취약성이 있는지 발견하며 부모의 경우 확신과 용기를 가지지 않으면 안 되므로 고통을 무릎 쓰고 대처하는 것이 중요하다는 것을 교육해야한다고 하셨습니다. 또, 대상자가 과잉보호를 받은 것은 아닌지, 가족 사이에서 폭력이 있었던 것은 아닌지 센터가 해결할 수 있는 문제들을 찾아서 해결해야 한다고 하셨습니다.
저는 센터에서 제시한 치료전략 외 다른 간호 전략의 필요성을 느꼈습니다. 우선 현재 대상자는 왕따를 당할 것이라는 불안과 대처능력의 부족이 있습니다. 대상자의 불안을 care해주기 위해서 저는 담임교사 및 보건센터 등에서 이루어지는 상담의 횟수를 증가하도록 해야 한다고 생각합니다. 대상자가 느끼고 있는 불안을 상담을 자주함으로써 정서적 지지를 하도록 해야 하기 때문입니다. 그리고 대상자의 심리 상태를 파악하여 개선할 수 있는 프로그램을 진행하도록 합니다. 대상자는 현대 불안/두려움을 느끼고 있기 때문에 안정감을 가질 수 있도록 도와야 하기 때문입니다.
그 외, 대상자가 현재 원하는 것이 무언인지를 파악 하도록 하고, 학교와 학부모의 만남을 주도하며 담임교사 선생님과 전화 상담을 통해 자세한 상황을 통해 자세한 상황을 주고 받도록 합니다.
대상자가 정서적으로 지지가 되었을 때, 서클에서 탈퇴를 할 것인지에 대해서 care가 필요한 것 같습니다. 먼저 예전 서클에서 탈퇴한 8명의 학생들에게 탈퇴를 하는 것에 대한 조언을 구합니다.
전에 18명의 회원이었었는데 8명이 탈퇴를 하여 총 10명이 되었었는데 그 탈퇴하였던 아이들이 왕따를 당했다는 확실한 발들은 없었습니다. 만약 그 아이들이 왕따를 당했다고 하여도 대처를 잘 하였으리라고 생각이 되어 집니다. 그러므로 그 아이들의 대처방법을 알고 그렇게 이야기를 함으로써 불안을 해소할 수 있을 것이라고 생각되어 집니다. 그 외 서클에서 탈퇴를 하기 전에 다른 급우들과의 교우관계를 개선시키며 어머니가 다니시고 있는 계모임에 상황의 심각성을 이야기하고 도움을 청하도록 합니다. 그리고 학교 내에 배치되어 있는 상담 센터가 있을 경우 연계하여 대상자를 돕도록 합니다.
이러한 간호 전략을 할 때 가장 중점으로 두어야 할 것은 무엇보다 대상자의 불안입니다. 그 불안을 대처해나가고 지지를 해주는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.
Ⅴ 느낀점
고등학교 3학년 재학 중일 때 같은 반 여자아이가 왕따를 당한 적이 있었습니다. 그 아이의 경우에는 남들과 잘 어울리지 못해서 중학교를 다닐 때부터 아이들에게 왕따를 당했는데 그 것이 고등학교까지 왕따를 당하게 된 것입니다. 그 여자아이는 담임선생님에게 도움을 요청하였고 담임선생님은 반 아이들과 잘 어울릴 수 있게 하려고 노력을 하였지만 그 노력은 잘 먹히지 않았습니다.
그렇게 3학년이 된 그 아이는 어떤 도움을 받지 못하고 그렇게 계속 시간을 보내고 있었습니다. 그러던 어느 날 그 아이의 일기장을 아이들이 발견했는데 정말 충격적이었습니다. 그 일기장 속에는 자신을 괴롭혔었던 아이들과 그 부모님들도 살해당하거나 강간을 당하는 등, 입에 담기도 무서운 말을 써놓은 것입니다. 일기장을 보면서 문제성을 느끼곤 저는 그 아이에게 편지를 썼습니다.
왜 아이들이 자신을 피하고 원인이 무엇일지, 어떻게 하는 것이 좋을지에 대해서 써 놓은 것이었습니다. 그 아이는 그 편지를 보곤 접어서 책속으로 넣더니 답장으로 고맙다는 말을 하였습니다. 최근 그 아이와 연락이 되었었는데, 대학교에서도 약간 잘 어울리지는 못하고 있지만 왕따를 당하지 않고 몇몇 친구들과 잘 지낸다는 안부를 받았습니다.
학교폭력의 문제가 이렇게 심각하다는 것을 가해자들은 알고 있을까? 과연 이런 심각한 문제를 알고서도 이렇게 할 수 있는지... 학교 폭력으로 인해서 상처를 받고 더 심각해져서 피해자가 다른 학생들을 더 왕따를 시키는 경우도 있다고 합니다. 어떻게 하는 것이 좋을지, 딱 찍어서 도와줄 수는 없지만 학교 폭력이 심각해 지지 않도록 주변의 급우들이 옆에서 지지해주는 것 또한 얼마나 중요한지 말하고 싶습니다.

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비행청소년,   청소년 음주,   청소년 폭력,   청소년 문제