목차
차의과학대학교 임상상담심리대학원 학업계획서
1. 성장 과정 및 가족 관계
2. 성격, 장·단점 및 특기
3. 진학동기
4. 전공분야에 대한 학업계획(졸업 후 계획포함)
1. 성장 과정 및 가족 관계
2. 성격, 장·단점 및 특기
3. 진학동기
4. 전공분야에 대한 학업계획(졸업 후 계획포함)
본문내용
차의과학대학교 임상상담심리대학원 학업계획서
1. 성장 과정 및 가족 관계
‘말로 표현되지 않는 것들’을 읽어내기 위해 주변 사람들의 표정, 몸짓, 말의 속도나 억양에 민감하게 반응했고, 이는 시간이 지나면서 자연스럽게 ‘심리적 언어’를 탐색하는 방향으로 발전했습니다. 중·고등학교 시절에는 친구들이 개인적인 고민을 털어놓을
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2. 성격, 장·단점 및 특기
첫째, 깊이 있게 듣고 오래도록 머무를 수 있는 공감의 체력입니다. 저는 한 내담자가 무의식적으로 반복하는 표현이나 정서적 방어를 알아차릴 때까지 기다리는 것을 두려워하지 않으며, 내담자의 언어 너머를 읽고자 할 때 인내심을 유지할 수 있는 편입니다. 상담
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3. 진학동기
심리적 혼란과 고통의 기제를 단순히 감정 조절 능력이나 인격적 문제로 환원해서는 안 된다고 생각합니다. 오히려 그 이면에는 감정과 인지가 조화를 이루지 못한 채 해석되지 않은 기억, 언어화되지 못한 상처, 무의식 속에서 반복되는 경험 구조가 자리하고 있으
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4. 전공분야에 대한 학업계획(졸업 후 계획포함)
1. 성장 과정 및 가족 관계
‘말로 표현되지 않는 것들’을 읽어내기 위해 주변 사람들의 표정, 몸짓, 말의 속도나 억양에 민감하게 반응했고, 이는 시간이 지나면서 자연스럽게 ‘심리적 언어’를 탐색하는 방향으로 발전했습니다. 중·고등학교 시절에는 친구들이 개인적인 고민을 털어놓을
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2. 성격, 장·단점 및 특기
첫째, 깊이 있게 듣고 오래도록 머무를 수 있는 공감의 체력입니다. 저는 한 내담자가 무의식적으로 반복하는 표현이나 정서적 방어를 알아차릴 때까지 기다리는 것을 두려워하지 않으며, 내담자의 언어 너머를 읽고자 할 때 인내심을 유지할 수 있는 편입니다. 상담
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3. 진학동기
심리적 혼란과 고통의 기제를 단순히 감정 조절 능력이나 인격적 문제로 환원해서는 안 된다고 생각합니다. 오히려 그 이면에는 감정과 인지가 조화를 이루지 못한 채 해석되지 않은 기억, 언어화되지 못한 상처, 무의식 속에서 반복되는 경험 구조가 자리하고 있으
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4. 전공분야에 대한 학업계획(졸업 후 계획포함)
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