만 3세 15명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계

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만 3세 15명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 3세 15명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계

본문내용

은 문제가 생겨도 울거나 화내지 않고 웃으며 다시 시도한다. 놀이 후 도구를 함께 정리하며 공동 책임감을 경험한다. 긍정적인 정서 속에서 안정적인 사회관계를 유지한다.
예술경험
미술활동에 흥미를 보이며 주변 환경을 단순한 도형과 색으로 표현한다. 동그라미와 선을 사용해 꽃과 해를 그리고, 점을 찍어 풀이나 열매를 표현한다. 그림을 완성한 후 한참 바라보며 몰입과 성취감을 느낀다. 음악활동에서는 간단한 율동과 손뼉치기를 하며 리듬을 즐긴다.
자연탐구
자연물과 작은 곤충에 호기심을 가지고 세밀하게 관찰한다. 돌과 나뭇잎을 손으로 만지고 비교하며 촉감과 모양을 탐색한다. 작은 개미를 발견하면 몸을 숙여 시선을 따라가며 한참 바라본다. 관찰 후 자연물을 원래 위치에 두고 반복 관찰을 즐긴다.
종합의견
신체활동에서 활발하며 대근육과 소근육의 균형 있는 발달을 보인다. 언어표현은 단순하지만 놀이와 관찰 속에서 점차 확장된다. 또래와의 상호작용에서 협력적이고 안정적인 정서를 유지한다. 예술과 자연탐구에서도 몰입하며 관찰력과 호기심이 뚜렷하다.
1학기 유아 발달평가
담임
원장
유아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신체운동건강
실외와 실내 신체활동에서 활발히 움직이며 안정적인 균형과 조절력을 보인다. 모래놀이장에서 손으로 모래를 모아 언덕을 만들고, 삽으로 퍼 담아 양동이에 옮기며 대·소근육을 고르게 사용한다. 공을 양손으로 들어 굴리거나 멀리 던지며 손과 눈의 협응력이 발달하고 있다. 걷기, 달리기, 점프, 앉기 등 기본 동작을 매끄럽게 수행하며 반복 활동에도 흥미를 유지한다. 블록을 쌓거나 작은 도구를 다루며 손가락 힘과 소근육 조절력이 점차 안정된다. 활동 후에는 스스로 앉아 쉬며 호흡을 가다듬고, 새로운 움직임에도 주저하지 않고 시도한다.
의사소통
짧은 문장과 단어를 사용해 자신의 생각을 표현하며 놀이와 일상에 활용한다. 그림책을 보며 등장인물과 사물의 이름을 말하고, 간단한 행동을 묘사한다. 놀이 중 혼잣말을 하며 이야기를 이어가고, 친구에게 필요한 말을 전하며 상호작용을 한다. 주방놀이에서는 “밥 먹자”, “맛있어” 등 역할놀이 상황에 맞는 말을 한다. 언어 표현력이 점차 확장되며, 놀이 몰입 시 어휘 사용이 풍부해진다.
사회관계
또래와의 상호작용에서 온화하고 협력적인 태도를 보인다. 친구가 다가와 놀이를 제안하면 자연스럽게 수용하고 함께 활동을 이어간다. 모래나 블록 놀이에서 도구를 나누어 사용하며, 구조물이 무너져도 울거나 화내지 않고 웃으며 다시 시도한다. 놀이 후 도구를 함께 정리하며 공동 책임감을 경험하고, 안정적인 정서를 유지한다.
예술경험
미술활동에서 주변 사물과 환경을 단순화하여 표현한다. 도화지에 동그라미와 선, 점을 사용해 꽃, 해, 나무를 나타내고, 색을 조합하여 자신만의 그림을 완성한다. 그림을 완성한 후 한참 바라보며 몰입과 성취감을 느낀다. 음악활동에서는 손뼉을 치고 몸을 흔들며 간단한 율동으로 즐거움을 표현한다. 새로운 재료에도 호기심을 가지고 적극적으로 시도한다.
자연탐구
자연물과 작은 생물에 관심을 가지고 세밀하게 관찰한다. 모래, 돌, 나뭇잎을 손으로 만지며 촉감과 모양의 차이를 탐색한다. 작은 곤충을 발견하면 몸을 숙여 시선을 따라가며 한참 바라본다. 나뭇잎과 돌을 비교하며 색과 모양의 차이를 관찰하고, 반복된 탐색에도 흥미를 잃지 않는다.
종합의견
신체활동에서 안정적인 균형과 조절력을 보이며 활발하게 참여한다. 언어 표현은 단순하지만 놀이와 관찰을 통해 점차 확장된다. 또래와의 상호작용에서 협력적이고 안정적인 정서를 보이며, 예술과 자연탐구 활동에서도 몰입과 호기심이 뚜렷하다. 전반적으로 신체, 언어, 사회, 예술, 탐구 영역에서 균형 있고 안정적인 발달을 보인다.
1학기 유아 발달평가
담임
원장
유아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신체운동건강
활발하며 다양한 신체활동에 적극적으로 참여한다. 원형 트랙을 따라 걷거나 달리면서 두 팔을 벌려 균형을 유지하고, 한 발로 잠시 서며 몸의 조절력을 기른다. 공을 발로 차고 달려가 잡거나 양손으로 들어 올리며 손과 발의 협응력이 발달한다. 모래를 삽으로 퍼 담고 양동이에 옮기거나 쏟으며 대·소근육을 고르게 사용한다. 블록과 퍼즐을 다루며 손가락 힘과 소근육 조절력이 점차 안정된다. 활동 후 스스로 앉아 쉬며 호흡을 조절하고, 새로운 움직임에도 주저하지 않는다.
의사소통
놀이와 일상에서 단어와 짧은 문장을 사용해 생각을 표현한다. 장난감 컵을 들고 “물 마셔”, “여기” 등 필요한 말을 자연스럽게 한다. 그림책을 보며 사물과 행동을 묘사하고, 혼잣말로 놀이 상황을 이어간다. 친구나 교사에게 간단한 질문과 대답을 하며 의사소통이 가능하다. 놀이에 몰입할수록 표현이 풍부해지고 어휘 사용이 점차 확장된다.
사회관계
또래와의 놀이에서 차분하며 협력적인 모습을 보인다. 퍼즐이나 블록을 함께 맞추면서 차례를 지키고 도구를 나누어 사용한다. 친구가 다가와도 자연스럽게 시선을 맞추며 놀이를 이어가고, 구조물이 무너져도 웃으며 다시 시도한다. 놀이 후 도구를 정리하며 친구와 함께 마무리하며 공동 책임감을 느낀다.
예술경험
미술활동에서 색과 모양을 활용해 단순화된 표현을 시도한다. 동그라미와 선, 점을 사용해 해, 구름, 꽃 등을 나타내고, 그림을 완성한 후 한참 바라본다. 음악활동에서도 손뼉을 치거나 간단한 율동으로 즐거움을 표현한다. 새로운 색과 재료를 시도하며 호기심과 창의성을 보인다.
자연탐구
바깥놀이에서 작은 돌, 나뭇잎, 모래 등 다양한 자연물을 탐색한다. 손으로 만지며 촉감과 모양을 비교하고, 바람에 흔들리는 잎을 시선으로 따라가며 관찰한다. 작은 곤충을 발견하면 몸을 숙여 시선을 따라가며 한참 바라본다. 반복된 관찰과 탐색에도 흥미를 유지한다.
종합의견
신체활동에서 활발하며 균형과 협응력이 안정적으로 발달하였다. 언어 표현은 단순하지만 놀이와 상호작용을 통해 점차 확장되고 있다. 또래와의 상호작용에서 긍정적인 정서와 협력적인 태도를 보인다. 예술과 자연탐구 활동에서도 몰입과 호기심이 뚜렷하며 전반적으로 고른 발달을 보인다.

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발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제