교육공학 교수설계샘플

소개글

교육공학 교수설계샘플에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 요구분석
2. 학습목표
3. 교수 분석(인지적 기능 - 위계적 분석)
4. 학습자 특성 및 환경 분석
5. 수행 목표 진술
6. 교수-학습 전략
7. 수업 프로그램(지도안)

본문내용

교 수 - 학 습 활 동
■ 자 료
□ 유의점
교사
학생
시작하기
↓
들어가기
↓
5‘
5‘
전체학습
◈ 학습동기 유발
일기 정보를 정확하게 일기도에 옮겨야만 다른 학교에서 우리 지방의 일기를 정확하게 예보할 수 있습니다.
◈ 학습 목표 제시
5/6차시 학습 목표를 제시한다.
◈ 학습 방법 안내
측정한 일기 정보를 일기 기호로 바꾸기
일기도에 일기 기호 표시하기
완성된 일기도를 게시판에 올리기
weather
visualizer
program
사전에 교사가 모둠별 컴퓨터에 미리 설치해 놓는다.
학습 흐름
시 간
활동형태
교 수 - 학 습 활 동
■ 자 료
□ 유의점
교사
학생
학습 전개
↓
나
오
기
20′
10′
모둠학습
모둠활동
/
전체학습
◈ 학습 활동
일기도 작성 요령을 간단히 상기시킨 후 모둠활동을 지도한다.
◈ 학습한 내용 정리하기
제작한 일기도를 모둠 게시판에 올려 주세요.
◈ 차시 예고
다른 지역 학교에서 올린 일기도를 바탕으로 그 지역의 일기예보 작성하기
측정한 일기정보를 기호로 표현하고 일기도에 기입하여 일기도를 완성한다.
제작된 일기도를 모둠 게시판에 올린다.
■ 일기도 작성 요령
□ 프로젝터를 통해 게시하고 학생의 개별적 요청에 따라 도움을 제공한다.
□ 시간 내에
완성하지못한 자료는수업시간이끝나면계속하여작성한 후 게시판에 올리도록 지도한다.
♠ 본 수업의 성취도 평가
일기정보를 정확하게 일기기호로 표현하는가
일기기호를 일기도에 정확하게 기입하는가
단 원
3 - (3) 일기 예보
학습
자료
일기 예보 방법과 날씨 변화 추이에 대한 해설 자료
웹자료
기상청: http://www.kma.go.kr
(주)한국 일기 예보: http://ilki.co.kr
중앙일보 일기 예보:
http://weathernet.joins.co.kr/
연합뉴스 오늘의 날씨:
http://biz.yonhapnews.co.kr:88/ynaweb/weather/1700000000.asp
주 제
일기도 해석과 예보
차시
5/6
수 업 형 태
일기도 해석하고 예보를 만드는 모둠학습
시간
45분
학 습 목 표
일기 기호가 의미하는 바에 따라 현재의 일기가 어떻게 변화할 것인지를 예보할 수 있다.
장비/시설
인터넷에 연결된 컴퓨터, 프로젝터
S/W
워드프로세서, 웹사이트 게시판,
웹브라우저
학습 흐름
시 간
활동형태
교 수 - 학 습 활 동
■ 자 료
□ 유의점
교사
학생
시작하기
↓
들어가기
↓
5‘
5‘
전체학습
◈ 학습동기 유발
일기예보는 어떻게 이루어지는 것일까요?
◈ 학습 목표 제시
5/6차시 학습 목표를 제시한다.
◈ 학습 방법 안내
모둠 게시판에서 다른 지역 일기도 내려받기
일기도 해석하기
일주일분의 일기예보 만들기
◈ 학습 자료 안내
일기 예보 방법 사이트
일주일간의 일기 예보 사이트를 방문하여 1주일간의 일기 예보를 보고 어제의 날씨는 예보 결과와 일치하였는지를 알아본다.
■ 학습자료에 제시된 사이트 소개
학습 흐름
시 간
활동형태
교 수 - 학 습 활 동
■ 자 료
□ 유의점
교사
학생
학습 전개
↓
나
오
기
25′
10′
모둠학습
◈ 학습 활동
교사 대화방을 통해 일기도 해석을 위한 조언을 제공한다.
모둠 게시판에 일기 예보를 올리도록 지도한다.
◈ 차시 예고
같은 모둠의 다른 지역 학교 학생들과 서로의 일기 예보 결과 토론하기
다른 학교에서 제공한 일기도를 보고 1주일분의 일기예보를 작성한다.
일기예보를 모둠 게시판에 올린다.
□ 교사 대화방을 개설하고 수시로 질문에 대한 피드백 제공
□ 6차시 수업은 5차시 수업이 실시된 다음날 혹은 1주일 후에 연계하여 실시한다.
(교과 재량활동 시간 등을 이용할 수도 있다.)
♠ 본 수업의 성취도 평가
일기도를 정확히 해석하였는가
단 원
3 - (3) 일기 예보
학습
자료
일기 예보 방법과 날씨 변화 추이에 대한 해설 자료
웹자료
기상청: http://www.kma.go.kr
(주)한국 일기 예보: http://ilki.co.kr
중앙일보 일기 예보:
http://weathernet.joins.co.kr/
연합뉴스 오늘의 날씨:
http://biz.yonhapnews.co.kr:88/ynaweb/weather/1700000000.asp
주 제
일기도 해석 결과에 대한 반성과 피드백
차시
6/6
수 업 형 태
서로의 예보 정확성에 대해 반성과 피드백을 제공하는 모둠활동
(대화방 이용)
시간
45분
학 습 목 표
일기 기호가 의미하는 바에 따라 현재의 일기가 어떻게 변화할 것인지를 예보할 수 있다.
장비/시설
인터넷에 연결된 컴퓨터, 프로젝터
S/W
워드프로세서,
웹사이트 게시판/대화방
웹브라우저
학습 흐름
시 간
활동형태
교 수 - 학 습 활 동
■ 자 료
□ 유의점
교사
학생
시작하기
↓
들어가기
↓
5‘
5‘
전체학습
◈ 학습동기 유발
우리가 만든 일기 예보가 얼마나 적중했을까요?
◈ 학습 목표 제시
6/6차시 학습 목표를 제시한다.
◈ 학습 방법 안내
해당 지역의 실제 날씨를 물어보고 우리가 만든 일기예보와 비교한다.
해당 학교에서 만든 일기예보가 실제 우리 지역의 날씨와 얼마나 일치하였는지를 피드백한다.
일치하지 않는 이유를 파악한다.
일기도를 수정한다.
◈ 학습 자료 안내
일기 예보 방법 사이트
■ 학습자료에 제시된 사이트 소개
학습 흐름
시 간
활동형태
교 수 - 학 습 활 동
■ 자 료
□ 유의점
교사
학생
학습 전개
↓
나
오
기
25′
(6
차시)
10′
모둠학습
/
실시간 토론
◈ 학습 활동
교사 대화방과 학생 대화방을 동시에 개설하고 서로의 일기예보를 실제 날씨와 비교하도록 지도한다.
◈ 학습 정리
일기도 수정 지도
게시판에서 다른 학교에서 올린 일기예보를 내려받는다.
모둠별로 다른 학교 학생들과 실시간 대화 시간을 갖고 서로의 예보가 어느 정도 적중했는지, 적중하지 못한 이유는 무엇인지 토론한다.
실제 날씨와 일치하지 않은 이유 분석
실제 날씨에 따라 일기도 수정
□ 교사 대화방을 개설하고 수시로 질문에 대한 피드백 제공
(3명의 어떤 교사에게도 가능)
□ 대화시에는 대화예절을 지켜야 한다는 점을 주지시킨다.
♠ 본 수업의 성취도 평가
일기예보와 실제 일기가 어느 정도 일치하였는가

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교육공학,   교수설계,   교수분석,   학습자분석,   교수학습전략,   일기,   학습,   일기도,   정보