미군정기 교육의 내용과 특징, 영향, 의의 및 결론 (미국교육이 한국교육에 구조화 되는 과정, 미군정기 교육의 의의, 미국교육의 평가)

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미군정기 교육의 내용과 특징, 영향, 의의 및 결론 (미국교육이 한국교육에 구조화 되는 과정, 미군정기 교육의 의의, 미국교육의 평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 미국교육이 한국교육에 구조화 되는 과정
나. 미군정기 교육의 내용
다. 미국 교육의 영향
라. 미군정기 교육의 의의
마. 미국교육의 평가
바. 종합적 결론

본문내용

로서 소수 엘리트를 형성하게 되었다. 이들은 미국의 진보주의 교육철학과 방법을 한국에 수용하는 데 큰 영향을 끼쳤다. 즉, 이 당시의 교육은 미국식 이념을 심는 하나의 도구로 이용된 것이다.
표면적 교육 개혁의 목표
일제 식민지교육의 잔재 청산과 민주적인 독립국가에 필요한 적합한 교육제도 수립을 향한 한국인들의 노력을 도왔다. 일본지향적인 학자와 미국 교육을 받은 학자들의 합류로 일제 식민지교육에서 근대식 교육과정을 도입하고 불완전하나마 한국 신교육의 기초를 세워주어 인간을 도구화하는 교육에 반항하며, 자유에 기반을 두고 획일주의적 교육을 거부하며 각 사람의 개인차를 인정하는 민주주의적 교육 실행에 많은 도움을 주었다.
궁극적 교육 개혁의 목표 - 이념전쟁에서의 승리 군정장관 러치는 구체적으로 한국에서의 교육은 \"충격을 받아들일 수 있도록 한국인들의 마음을 조절하기 위한 수단\" 이라고 규정한 적이 있다. 미국은 남한에서의 교육개혁이 \"미국의 정책에 대한 한국인들의 지지를 획득하고 그렇게 함으로써 소련과의 협상에 있어서 미국의 입지를 강화하기 위한 수단\" 임을 자주 밝히기도 하였다. 미국의 대한 교육정보조사단 단원으로 1947년 봄에 한국을 방문하였던 레이 Jr.의 \"이념적 전쟁에 대한 지나친 몰두로 인해서 미국의 한국에서의 교육정책은 피상적인 주장에 그쳤을 뿐 교육의 민주화를 위해 취했어야 할 가장 기본적인 조치들조차 소홀하였다\"는 지적은 당시 미군정 중심 교육 개혁의 내적 한계를 보여주고 있다. 미군정은 교육 민주화를 위한 국내 운동 세력들 사이의 갈등에 적극적으로 관여하고 물리적 국가 억압기구를 적절히 활용함으로써 미국의 전후 구 식민지 점령 정책의 목표를 교육 부문에서도 체계적으로 추진해 가고 있었을 뿐 한국 교육의 당면 과제였던 교육 시설의 확충이나 교재의 보급 등에 대한 근본적 대책 수립에는 매우 소홀하였다.
교육을 사회혁명의 수단으로 설정했던 세력과 교육을 이념전쟁의 도구로 이용하려 했던 세력 사이의 갈등과 충돌로 인해 한국 현대 교육의 비민주적 특성을 강화한다. 해방 직후에 이념적 동질성에 기초해서 집단적으로 교육 개혁을 추구했던 교육 운동 세력은 크게 세 집단으로 나누어 볼 수 있다. 사회주의 이념에 기초해서 진보적 민주주의 교육 운동을 벌였던 집단, 자유민주주의 이념에 기초해서 새 교육운동을 전개했던 집단, 그리고 민족주의에 기초해서 교육의 민족주의화를 강조했던 집단이 그것이었다. 이들 세 집단의 차별성은 단순화시켜서 다음과 같이 얘기할 수 있다. 민족주의 교육 운동세력은 주로 교과서 편찬 등을 통한 교육 내용의 민족주의화를 지향한 교육 운동을 전개하였고, 새 교육 운동 집단은 교육 방법의 민주주의화를 추구하는 각종의 교수법 개선 운동을 전개하였던 것에 비해, 소위 진보적 민주주의 교육 운동 세력은 주로 교육을 통한 사회적 평등의 확대라고 하는 교육의 정치적 및 사회적 기능을 특히 강조하였다.
마. 미국교육의 평가
긍정적 평가
첫째, 우리나라에 서양식 교육제도를 처음으로 끌어들이고, 새로운 학문과 새로운 교육과정을 수입하는 일에 개척적 구실을 하였다. 둘째, 서양식 교육과 서양인 교상와의 접촉을 통하여 서양의 문물과 그 사상과 사고방식을 소개, 전달함으로써 한국에 서양사정을 알린 것이다. 셋째, 교육의 보급과 양반이나 서민의 자제를 차별 없이 받아 교육시킴으로써 신분제도의 개혁과 계급사상과 차별주의를 깨뜨리고 교육기회균등의 원칙을 실시함으로써 단선형 학제를 확립하였다. 넷째, 여성을 위한 교육의 실시와 처우의 개선으로 여자의 지위를 높이고 남녀평등의 사상을 보급하였다. 다섯째, 교육의 사회복지적인 측면을 부각시키고 실천하였다. 교육을 개인의 영

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