영아기의 발달특성과 문학 경험과의 관계에 대해 인지와 언어발달을 중심으로 설명 - 문학경험

소개글

영아기의 발달특성과 문학 경험과의 관계에 대해 인지와 언어발달을 중심으로 설명 - 문학경험에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아기 문학 경험이란

2. 영아기의 발달특성과 문학 경험과의 관계에 대해 인지발달을 중심으로 설명

3. 영아기의 발달특성과 문학 경험과의 관계에 대해 언어발달을 중심으로 설명

4. 영아기에 알맞은 그림책
1) 세상은 이렇게 시작 되었단다
2) 해님 달님
3) 도깨비와 범벅장수
4) 노아의 방주

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

아동의 생리적 욕구, 안전의 욕구, 사랑과 소속의 욕구, 성취의 욕구, 변화의 욕구, 호기심의 욕구, 심미적 욕구를 충족시켜 줄 수 있다고 한다. 이는 아동의 건전한 성장 발달에 매우 중요하다. 영유아기에 그림책은 상호작용의 매개체가 되며 인지, 정서적 측면뿐만 아니라 의사소통 능력의 발달에도 긍정적인 영향을 미친다. 즉 영유아기의 그림책은 정신적인 공동 체험을 하므로 서로의 사랑을 확인하여 정서적이고 인지적인 성장을 촉진시키는 새로운 경험을 제공할 수 있는 좋은 상호작용 매체가 된다. 영아가 처음 접하게 되는 그림책은 영아에게 기쁨과 즐거움과 감동을 준다. 그림책은 글과 그림의 조화 속에서 풍부한 감성을 느낄 수 있으며 예술적인 잠재력을 뒷받침해 주는 역할을 한
다. 따라서 그림책을 통한 경험은 질 좋은 상호작용이 되며 영아의 정서, 언어, 사회성 등 모든 영역의 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
따라서 그림책은 영아기의 어린이에게 기본적인 욕구를 충족해 주고 신체, 언어, 정서, 인지, 사회성 및 감성 발달 등의 전인적인 발달을 돕는다. 특히 그림책이 가지는 가장 큰 가치는 영아들로 하여금 그림책의 글과 그림을 통하여 세상과 소통할 수 있게 해준다는 것이다. 영아들이 직접 경험하지 못했거나 앞으로 경험할 일들을 간접적으로 경험하고 느끼며 세상을 향하여 긍정적으로 다가설 수 있도록 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기의 발달특성과 문학 경험과의 관계에 대해 인지와 언어발달을 중심으로 설명해 보았다. 우리들 주변에는 영아들을 위한 많은 그림책이 있다. 영아들은 글을 읽지는 못하지만 그림을 볼 수 있고 그로부터 뭔가를 느끼고 이해할 수 있기 때문에 그림책이야 말로 영아들의 교육에 더할 수 없이 좋은 교재이다. 또한 영아들이 즐겨 보는 그림책은 그 인성에 많은 영향을 미치기 때문에 그림책에 관한 영아들의 관심사를 알아보는 일은 중요한 것이라 본다. 좋은 그림책을 통하여 영아들은 스스로 문자에 관심을 가지게 되고 문자를 익히고 싶은 욕구를 가지게 되며 많은 지식과 정보들을 알아가게 된다. 그림책을 통한 문학적 경험은 영아에게 여러 측면에서 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
참고문헌
서정숙 외, 유아문학교육, 창지사, 2010.
김현희 외, 유아문학 : 이론과 적용, 학지사, 2008.
김정아, 영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2006.

키워드

발달,   특성,   문학,   경험,   문학경험,   그림,   언어발달,   영아,   욕구,   언어