유아교육 수업지도안-나뭇잎을 관찰해요

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유아교육 수업지도안-나뭇잎을 관찰해요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음

본문내용

우리도 떨어지는 나뭇잎이 되어 볼까?
누가 나와서 떨어지는 나뭇잎을 표현해 보겠니?
나뭇잎들을 이용하여 어떤 활동들을 해 볼 수 있을까?
멀티교육자료 CD-ROM
나뭇잎을 몇 개 정도 위에서 아래로 떨어 뜨려보고 나뭇잎의 움직임을 잘 탐색해 보게 한다.
전체적으로 표현해 보게 한 후 2~3명의 유아가 나와서 떨어지는 나뭇잎을 표현해 보게 한다.
단계
과 정
교수학습활동
자료 및 유의점
(25‘)
전개
소그룹
활동안내
▣유아들에게 소그룹활동 내용을 소개한다.
활동 네 가지에 대한 소개를 간단하게 한다.
모둠을 어떻게 정하면 좋겠니?
활동별로 모둠이 나누어지면 각 활동의 내용과 방 법, 유의점, 장소 등을 안내 해 준다.
소그룹 활동 안내판
유아들에게 흥미가 많이 있는 활동을 맨 나중에 선택하게 하여 인원을 자연스럽게 조절한다,
한 활동에 인원이 몰릴 경우 어떻게 조절할지 유아들과 의논한다.
소그룹
활동
활동 1) 나뭇잎 염색 옷을 만들어요.
그림물감이랑 염색물감의 차이점을 설명해 준다.
나뭇잎에 염색물감을 바르고 흰색셔츠에 다양하고 자 유롭게 찍어 구성한다.
완성되면 빨래 줄에 걸어 말려둔다.
활동 2) 나뭇잎 친구에게 말하고 싶어요.
자기가 편지를 쓰고 싶은 나뭇잎을 한 장 골라서 편지지에 붙인다.
그 나뭇잎 친구를 만난다면 무슨 말을 하고 싶은지 유아들의 생각을 자유롭게 표현해 본다.
활동 3) 나뭇잎 모자를 만들어요.
. 머리가 들어갈 수 있도록 칼집을 넣어둔 둥근 모양의 두 꺼운 종이의 가장자리를 나뭇잎을 이용하여 자유롭게 꾸 며 모자를 완성한다.
활동 4) 여러 가지 색깔의 나뭇잎을 조사해요.
여러 가지 색깔의 나뭇잎을 색깔별로 조사하고 분 류 하여 활동지에 붙여 본다.
분류한 나뭇잎의 이름을 알면 옆에 써 준다.
흰색 옷, 여러 종류의
나뭇잎, 염색물감, 미술 가운,
티슈, 걸레,, 행거, 옷걸이
이름을 붙일 메모지.
교실 바닥에 신문지를 깐다.
가을느낌이 나는 종이,
사인펜 이나 색연필
글을 못 쓰는 유아가 하고싶어서 선택하였을 경우에는 교사가 글로 받아 적어 줄 수 있다.
가운데 칼집을 넣은 둥근종이, 여러 가지 종류의 나뭇잎, 풀, 사인펜, 유리테이프,
나뭇잎 그래프 틀, 사인펜,또는 색연필, 유리테이프, 딱풀 등.
감상
정리
(15‘)
발표 및
감상
▣ 각자 활동한 작품을 감상하고 발표해 본다.
염색물감으로 나뭇잎을 찍어 만든 친구들의 옷이
어떠니?
이 옷을 보니 너희들은 어떤 마음이 드니?
어떤 나뭇잎 친구에게 말했나요?
무슨 말을 하였는지 우리 반 친구들에게 말해 줄 수
있나요?
친구들이 꾸민 모자를 보니 어떠니?
나뭇잎 모자를 쓴 친구들이 함께 나와서 ,단풍잎‘ 노
래에 맞춰 우리도 단풍이 되어 움직여 볼까요?
나뭇잎의 색깔을 조사한 친구들이 나와서 발표해 보자
빨간색의 나뭇잎에는 어떤 나뭇잎들이 있었니?
활동결과물: 염색 옷, 행거, 옷걸이
염색물감이 번지지 않도록 앞면에만 염색하도록 한다.
.실물 화상기, 활동2)의 결과물: 친구에게 말하고 싶어요.
활동결과물(나뭇잎 모자)
함께 참여한 어린이중 발표할 어린이를 유아들이 의논하여 뽑게 한다.
단계
과 정
교수학습활동
자료 및 유의점
감상
정리
(15)
평가
▣ 활동을 회상하고 평가하기
활동 중에서 또 다음에 해 보고 싶은 활동은 어떤
것이니?
오늘 해 보지 못한 활동은 내일 바꾸어서 다시 해 자유선택활동 시간에 해 보도록 하자.
‘단풍잎’노래 부르며 활동을 마무리하며 내일의 활동에 대해 이야기 해 준다.
유아들의 답변에 대해 긍정적으로 반응해 준다.
다른 활동을 해 보지 못한 유아도 다음 날 조형영역에서 해 볼 수 있도록 고려한다.
추후활동예 고
▣다음 시간에는 어떤 활동을 할지 이야기 나눈다.
내일은 농업 기술원에 가서 우리 유치원에서 볼 수 없었던 다른 여러 가지 나뭇잎을 보러 갈까요?.
현장학습에 필요한 준비물 및 복장 등의 유의점에 대해 이야기 해 준다.
♠ 수행 평가 계획
평가관점
나뭇잎이 떨어지는 이유에 대해 알 고 있는가?
여러 종류의 나뭇잎을 다양한 방법으로 탐색하고 표현할 수 있었는가?
활동을 통하여 즐거운 경험을 가졌는가?
◈ 수 업 참 관 록 ◈
생활
주제
나 뭇 잎
수업
주제
나뭇잎과 친구해요
영역
평 가 내 용
평 점
특기사항
Ⅰ.
학습
활동
계획
1. 학습목표를 구체적으로 진술했는가?
2. 교육과정의 지역화 및 기본생활습관, 생활주제 중심의
통합교육과정 운영이 적절한가?
3. 학습활동 내용은 유아의 흥미와 발달단계를 고려했는가?
4. 집단의 크기 및 주도적 역할에 대한 사전계획은 있었는가?
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Ⅱ.
교수
기술
5. 개인차를 고려한 개별지도가 이루어지고 있는가?
6. 교수언어가 적절하여 유아에게 친근감이 있는가?
7. 유아들의 창의적 사고를 고려한 발문과 지명이 이루어지는가?
8. 영역별로 교사와 유아간의 상호작용이 이루어지는가?
9. 발표 및 기본학습 훈련이 잘 이루어지는가?
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Ⅲ.
자료
활용
10. 학습 자료를 적시에 투입 활용하는가?
11. 구체적이고 실제적인 경험을 제공하는 교육 자료를 사용하는가?
12. 흥미영역이 효율적으로 배치되었는가?
13. 교수-학습 활동에 적합한 자료를 적시에 제시하는가?
14. 향토자료를 수집하여 교육과정의 지역화에 관련지어 활용하는가?
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Ⅳ.
목표
달성도
15. 학습과정이 적시에 평가(형성평가)되고 있는가?
16. 학습목표 달성 여부의 확인을 통한 누가 기록이 이루어지는가?
17. 학습을 통한 행동의 변화를 개별적으로 분석 활용하는가?
18. 교사는 목표달성을 위한 자체평가를 하는가?
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Ⅴ.
시간
운영
19. 지도절차 및 시간 배분이 합리적인가?
20. 개별화를 위한 궤간 순시가 적절히 이루어지는가?
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종합
의견
좋은 점:
개선할 점:

키워드

유아,   유치원,   유아교육,   수업,   지도,   수업지도,   수업지도안,   나뭇잎,   관찰,   활동,   자료,   표현,   여러