목차
1. 학생인권
2. 교권과 학생인권의 갈등
3. 학생인권과 교권의 갈등해결을 위한 방안
4. 학생인권을 보호하기 위한 방안
5. 학생 인권과 교권을 균형 있게 보장하는 방안
2. 교권과 학생인권의 갈등
3. 학생인권과 교권의 갈등해결을 위한 방안
4. 학생인권을 보호하기 위한 방안
5. 학생 인권과 교권을 균형 있게 보장하는 방안
본문내용
지도 무시하는 경우가 발행하여 교사의 사기가 떨어질 수도 있다. 이를 위해 교권과 학생인권은 균형 있게 보장받아야 할 필요가 있다.
학생인권과 교사의 교권은 균형 있게 보장받아야 되며, 이는 다음과 같은 방법으로 이루어질 수 있다.
1. 민주적인 학급운영 규칙을 정한다.
교사와 학생은 학년 초에 합의하여 규칙을 정하고 이를 일관되게 적용하고 유지함으로써 학생인권과 교권을 균형 있게 유지시킬 수 있다.
2. 교과와 연계하여 인권교육을 실시한다.
각종 교과에서 인권관련 요소를 추출하여 교육함으로써 인권교육을 실시할 수 있다.
3. 창의적 체험활동, 봉사활동 등을 통해 인권의식을 함양한다.
정책적으로 학생들의 봉사활동과 동아리 활동 등을 통한 체험과 경험 중심의 교육을 권장함으로써 인권의식을 함양시킬 수 있다.
학생인권과 교사의 교권은 균형 있게 보장받아야 되며, 이는 다음과 같은 방법으로 이루어질 수 있다.
1. 민주적인 학급운영 규칙을 정한다.
교사와 학생은 학년 초에 합의하여 규칙을 정하고 이를 일관되게 적용하고 유지함으로써 학생인권과 교권을 균형 있게 유지시킬 수 있다.
2. 교과와 연계하여 인권교육을 실시한다.
각종 교과에서 인권관련 요소를 추출하여 교육함으로써 인권교육을 실시할 수 있다.
3. 창의적 체험활동, 봉사활동 등을 통해 인권의식을 함양한다.
정책적으로 학생들의 봉사활동과 동아리 활동 등을 통한 체험과 경험 중심의 교육을 권장함으로써 인권의식을 함양시킬 수 있다.
키워드
학생인권을 보호하기 위한 방안, 교권과 학생인권의 갈등, 권위주의적이고 강압적인 태도, 교권의 추락, 인권교육, 민주적인 학급운영, 창의적 체험활동, 봉사활동, 입시위주의 교육풍토, 생활지도 및 상담, 학생, 인권, 있다, 필요
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