목차
Q1. 개체의 이름을 나열하시오.
Q2. 1번에서 나열된 개체 중 두 개체씩 선택하여 관계가 있다면 개체관계도로 두 개체간 관계를 그려보시오.
Q2. 1번에서 나열된 개체 중 두 개체씩 선택하여 관계가 있다면 개체관계도로 두 개체간 관계를 그려보시오.
본문내용
공한다.
만약 수강중이라면 학생은 다양한 개별 프로그램을 수강할 수 있지만 굳이 무조건 하나이상의 프로그램을 수강해야한다는 의무는 없다. 즉 굳이 프로그램을 수강하지 않아도 된다는 뜻이다. 하지만 다수의 프로그램은 최소 1명이상의 학생이 존재해야 프로그램을 진행 할 수 있다.
학생이 개별 프로그램을 완료하면 ‘수강했다’의 관계가 성립한다. 외래키로 연결된 총 마일리지와 취업마일리지는 개인이 프로그램을 이수하고 얻은 마일리지를 학생의 총 마일리지에 추가할 수 있게 된다.
위의 개체관계도는 2개의 개체를 기준으로 그린 개체관계도이고 개체가 더 많다면 다양한 형태의 개체관계도를 그릴 수 있게 된다.
‘강사’라는 개체를 추가시켜서 조금 더 다양한 개체 관계도를 그려보았다. 단 하나의 개체를 늘렸음에도 불구하고 추가로 ‘지도하다’라는 관계가 형성되는 모습을 볼 수 있다.
만약 ‘취업마일리지’라는 개체가 존재한다면 그 사이에 ‘증가했다’라는 관계를 만든 뒤 학생과 연결시켜주면 프로그램 이수시마다 증가하는 마일리지의 현황을 좀 더 자세하게 알 수 있다. 이처럼 개체 관계도는 구조화된 데이터를 그림으로 표현하여 그들의 관계를 좀더 보기쉽고 다양하게 알 수 있게 해준다.
만약 수강중이라면 학생은 다양한 개별 프로그램을 수강할 수 있지만 굳이 무조건 하나이상의 프로그램을 수강해야한다는 의무는 없다. 즉 굳이 프로그램을 수강하지 않아도 된다는 뜻이다. 하지만 다수의 프로그램은 최소 1명이상의 학생이 존재해야 프로그램을 진행 할 수 있다.
학생이 개별 프로그램을 완료하면 ‘수강했다’의 관계가 성립한다. 외래키로 연결된 총 마일리지와 취업마일리지는 개인이 프로그램을 이수하고 얻은 마일리지를 학생의 총 마일리지에 추가할 수 있게 된다.
위의 개체관계도는 2개의 개체를 기준으로 그린 개체관계도이고 개체가 더 많다면 다양한 형태의 개체관계도를 그릴 수 있게 된다.
‘강사’라는 개체를 추가시켜서 조금 더 다양한 개체 관계도를 그려보았다. 단 하나의 개체를 늘렸음에도 불구하고 추가로 ‘지도하다’라는 관계가 형성되는 모습을 볼 수 있다.
만약 ‘취업마일리지’라는 개체가 존재한다면 그 사이에 ‘증가했다’라는 관계를 만든 뒤 학생과 연결시켜주면 프로그램 이수시마다 증가하는 마일리지의 현황을 좀 더 자세하게 알 수 있다. 이처럼 개체 관계도는 구조화된 데이터를 그림으로 표현하여 그들의 관계를 좀더 보기쉽고 다양하게 알 수 있게 해준다.
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