영유아의 인지발달의 감각운동기의 사고(반사운동기~정신적표상)와 대상영속성의 개념의 발달에 대하여 조사하고 각 발달에 대해 설명할 수 있는 실제 사례를 제시하시오.

소개글

영유아의 인지발달의 감각운동기의 사고(반사운동기~정신적표상)와 대상영속성의 개념의 발달에 대하여 조사하고 각 발달에 대해 설명할 수 있는 실제 사례를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 영유아기 인지발달의 감각운동기의 사고(반사운동기~정신적 표상) 개념 및 실제 사례
　2. 대상영속성 개념 발달 및 실제 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

려고 책상 뒤를 들여다보는 행동을 하였다. 그 때 본인이 장난감을 의자 뒤에 다시 감추었더니 그 아이는 더 이상 장난감을 찾지 않았다. 마지막으로 코끼리반(42개월) 아이에게 같은 실험을 하였을 때 그 아이는 의자 뒤까지 찾아보는 행동을 하였고, 본인이 다시 한 번 이 놀이를 하자고 제안하여 이번에는 완전히 다른 장소에 그 장난감을 숨겼더니 보육실 내부를 샅샅이 뒤지는 행동을 보였고 끝내 그 장난감을 찾지 못하자 울음을 터뜨렸다. 이는 앞의 토끼반 아이의 경우 대상을 찾는 단계는 학습했지만 그러나 아직 대상영속성의 개념을 획득했다고 볼 수는 없고 코리반 아이는 대상영속성 개념을 획득하여 눈앞에 자신이 볼 수 있는 것에만 전적으로 의존하던 것에서 벗어났음을 관찰을 통해 확인할 수 있었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아의 인지발달의 감각운동기의 사고(반사운동기~정신적표상)와 대상영속성의 개념의 발달에 대하여 조사하고 각 발달에 대해 설명할 수 있는 실제 사례에 대해 살펴보았다. 아동이 기존의 도식이나 인지구조가 부적합하다는 것을 인식하고 인지갈등을 극복하기 위해 노력하면 이것이 바로 인지발달이다. 감각운동기는 이러한 인지발달 단계에서 맨 처음에 위치하는 단계로서 영아의 인지발달에 있어 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 배재연, “1~18개월 영유아의 음성발달 연구”, 한림대, 2010
- 권대훈, “교육심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2006

키워드

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