목차
1. 유아들에게 있어서 놀이의 중요성
1) 이상금(198 7)이 제시한 유아 놀이의 중요성
2) 이경화(200 6)가 제시한 유아 놀이의 중요성
3) 놀이의 유아 발달적 중요성
4) 놀이의 교육적 의의
2. 놀이에 영향을 미치는 요인에 대해 설명
1) 성
2) 연령
3) 기질
4) 가정환경
5) 교육환경
【 참고자료 】
1) 이상금(198 7)이 제시한 유아 놀이의 중요성
2) 이경화(200 6)가 제시한 유아 놀이의 중요성
3) 놀이의 유아 발달적 중요성
4) 놀이의 교육적 의의
2. 놀이에 영향을 미치는 요인에 대해 설명
1) 성
2) 연령
3) 기질
4) 가정환경
5) 교육환경
【 참고자료 】
본문내용
당 3.3~5m2 정도가 좋으며 놀이실 내부 공간구성은 같은 범주의 교구와 자료들을 한데 모아 흥미영역별로 구성하는 것이 효과적이다(유효순·조정숙, 1992).
(2) 제공된 놀이자료와 도구의 양
제공된 놀이자료와 도구의 양은 유아의 사회놀이 행동에 영향을 미친다. 놀잇감의 수가 증가할수록 놀잇감과 접촉이 증가하여 공격적 행동은 감소하는 반면, 놀잇감이 감소하면 유아 간의 사회적 접촉과 공격성이 증가한다는 사실(유효순·조정숙, 1992)이나 놀이자료가 충분하지 않을 때나 놀이공간이 부족했을 때 보다 또래들과의 갈등 및 공격적 행동들이 더 발생한다(Smith & Commolly, 1976; 지성애, 1994)는 좋은 시사가 된다고 할 수 있다. 따라서 긍정적인 유아의 사회놀이를 유도하기 위해서는 적절한 수의 놀이 자료와 도구를 제공해야 한다.
(3) 놀이자료가 유아의 사회, 인지놀이유형에도 효과를 미치는 것으로 나타났다. 놀이자료의 유형 역시 유아의 사회, 인지놀이 활동에 영향을 미친다. 어떤 놀잇감은 유아의 집단놀이를 조장하는 반면 어떤 놀잇감은 단독놀이나 병행놀이를 촉진한다고 한다(유효순, 조정숙, 1992).
(4) 유아의 놀이에 영향을 미치는 교사 혹은 양육자는 물리적 환경을 계획하고 유아에게 제공하는 역할을 할 뿐 아니라 유아의 놀이에 직접 개입함으로써 영향을 미치기도 한다. Smith와 Connolly(1986)는 인지적 자극과 유아의 놀이지속성 증가에 교사의 개입이 중요하다고 하였다(심재연, 2011).
【 참고자료 】
김성민(2001)「유아의 기질, 성 및 형제 유무에 따른 놀이행동 연구」서원대학교 교육대학원 석사학위논문
김수희(2004)「부모의 놀이 참여수준과 유아 놀이성과의 관계」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
김정선(2000)「유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구」경기대학교 교육대학원 석사학위논문
박애자(1999)「유아의 연령과 성에 따른 물·모래놀이에 관한 연구」幼兒敎育學論集 제3권 제2호
심재연(2011)「유아놀이 유형과 유아의 언어·사회적·정서능력과의 관계 분석」중앙대학교 대학원 석사학위논문
엄정애(2009)「영유아 놀이와 지도」가원문화사
이경화(2006)「Piaget와 Vygotsky의 이론에 따른 유아놀이비교 연구」광주교육대 교육대학원 석사학위논문
정은수(2007)「유아놀이에 대한 어린이집 교사와 어머니의 인식비교」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
(2) 제공된 놀이자료와 도구의 양
제공된 놀이자료와 도구의 양은 유아의 사회놀이 행동에 영향을 미친다. 놀잇감의 수가 증가할수록 놀잇감과 접촉이 증가하여 공격적 행동은 감소하는 반면, 놀잇감이 감소하면 유아 간의 사회적 접촉과 공격성이 증가한다는 사실(유효순·조정숙, 1992)이나 놀이자료가 충분하지 않을 때나 놀이공간이 부족했을 때 보다 또래들과의 갈등 및 공격적 행동들이 더 발생한다(Smith & Commolly, 1976; 지성애, 1994)는 좋은 시사가 된다고 할 수 있다. 따라서 긍정적인 유아의 사회놀이를 유도하기 위해서는 적절한 수의 놀이 자료와 도구를 제공해야 한다.
(3) 놀이자료가 유아의 사회, 인지놀이유형에도 효과를 미치는 것으로 나타났다. 놀이자료의 유형 역시 유아의 사회, 인지놀이 활동에 영향을 미친다. 어떤 놀잇감은 유아의 집단놀이를 조장하는 반면 어떤 놀잇감은 단독놀이나 병행놀이를 촉진한다고 한다(유효순, 조정숙, 1992).
(4) 유아의 놀이에 영향을 미치는 교사 혹은 양육자는 물리적 환경을 계획하고 유아에게 제공하는 역할을 할 뿐 아니라 유아의 놀이에 직접 개입함으로써 영향을 미치기도 한다. Smith와 Connolly(1986)는 인지적 자극과 유아의 놀이지속성 증가에 교사의 개입이 중요하다고 하였다(심재연, 2011).
【 참고자료 】
김성민(2001)「유아의 기질, 성 및 형제 유무에 따른 놀이행동 연구」서원대학교 교육대학원 석사학위논문
김수희(2004)「부모의 놀이 참여수준과 유아 놀이성과의 관계」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
김정선(2000)「유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구」경기대학교 교육대학원 석사학위논문
박애자(1999)「유아의 연령과 성에 따른 물·모래놀이에 관한 연구」幼兒敎育學論集 제3권 제2호
심재연(2011)「유아놀이 유형과 유아의 언어·사회적·정서능력과의 관계 분석」중앙대학교 대학원 석사학위논문
엄정애(2009)「영유아 놀이와 지도」가원문화사
이경화(2006)「Piaget와 Vygotsky의 이론에 따른 유아놀이비교 연구」광주교육대 교육대학원 석사학위논문
정은수(2007)「유아놀이에 대한 어린이집 교사와 어머니의 인식비교」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
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