만3,4,5세 유아의 발달적 특징을 기술하고 한 연령을 선정하여 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법을 쓰시오.

소개글

만3,4,5세 유아의 발달적 특징을 기술하고 한 연령을 선정하여 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법을 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3, 4, 5세의 발달적 특징
1) 만 3세의 발달적 특징
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회 및 정서적 발달
2) 만 4세의 발달적 특징
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회 및 정서적 발달
3) 만 5세의 발달적 특징
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회 및 정서발달
2. 만 3세의 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

관심을 표현하고 때론 유아 곁에서 병행놀이를 하거나 유아의 놀이 파트너로 함께 공동놀이를 하기도 한다. 이러한 교사의 놀이지도로 인해 유아들은 관심이 없던 놀이 활동에 흥미를 보이거나 진행 중인 놀이를 보다 확장시켜 발전된 놀이를 할 수도 있다. 또한 이 시기 유아의 놀이 활동은 반복적이거나 충동적인 경향이 있기 때문에 유아들의 자기조절력 발달을 위해 자유놀이 시간에 교사의 적절한 지도가 있어야 한다. 즉 교사는 놀이시간에 유아가 스스로 활동을 선택하고 자유롭게 다양한 교구를 탐색하고 실험할 수 있도록 해 주어야 한다. 그리고 이 시기에는 공격성이 나타나는 시기로서 교구를 가지고 놀이를 하다 유아 간에 싸움이 발생하기도 한다. 이 때 교사는 인내심을 가지고 상황에 따라 적절하게 개입해야 하며 때로는 단호함을 보여 줄 필요도 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3,4,5세 유아의 발달적 특징을 기술하고 한 연령을 선정하여 발달적 특징을 고려한 놀이지도방법에 대해 살펴보았다. 교사의 놀이지도는 유아 놀이에 전반적인 영향을 준다. 따라서 주변 자극에 민감한 유아의 놀이를 위해 유아의 흥미와 관심을 환기시키고 놀이를 교육적으로 이끌기 위해 그 역할을 다해야 할 것이다. 이에 가장 중요한 것은 교사가 놀이의 가치에 대해 어느 정도 인식하고 있으며 관심이 있느냐 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박종순, “가정보육시설의 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식”, 중앙대, 2011
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 1997
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

키워드

놀이지도 방법,   유아의 발달적 특징,   만 3 4 5세의 발달적 특징,   연령에 따른 발달적 특징,   발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법,   놀이지도