본인이 생각하는 영아기와 유아기에 우선적으로 필요한 생활지도에 대해 생각해보고, 그 근거를 논해 봅시다.

소개글

본인이 생각하는 영아기와 유아기에 우선적으로 필요한 생활지도에 대해 생각해보고, 그 근거를 논해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어생활지도의 중요성
2. 영유아기 언어생활지도방법
3. 언어생활지도방법의 원리
4. 언어생활지도 예시 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

교수 방법과 교육 활동 목표에 따라 주제를 선정하고 활동을 계획하는 것이 바람직하다.
3일차
노래를 듣고 따라 부른다
푸른산 노래를 듣고 따라부르고, 느낀점을 적어보자
한 가지 물체로 다양한 소리를 만들어 본다
8
일
차
동화 내용 인식하기
그림동화책을 읽고 나면 어떤 이야기였는지 동화 내용에 대해 이야기를 나누거나, 느낀점을 적어보고, 발표해 보자. 이러한 과정을 통해 유아는 자신이 이해한 이야기를 표현하고 동화 내용을 인식
4
일
차
숲속친구들 동화책을 바탕으로 탐구하기
동화책 내용처럼 숲 속 구성하기
블록들을 이용해서 숲을 구성하고 작은 레고 블록으로는 나무를 만들어본다.
그 외의 곤충과 새는 모형을 이용하여 구성한다.
9
일
차
전시 및 평가
언어활동이 끝나면 유아들은 완성된 작품을 함께 읽어 보고, 자신의 생각이나 느낌을 이야기 나누게 된다. 유아들은 자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다.
5
일
차
수조작
나무 종류대로 분류하기
소나무, 뽕나무, 밤나무 그림의 카드를 각 3장씩 준비한다.
같은 종류의 나무끼리 분류하여 바구니에 담아본다.
Ⅲ. 결론
영유아들은 다양한 읽기 및 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 영유아 교육현장에서 읽기 및 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2014.12.27

키워드

생활지도,   생활지도 사례,   언어생활지도,   언어,   읽기,   쓰기,   활동