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마에서 ‘좋아한다’는 말을 내뱉는 순간 관심이 가던 상대를 짝사랑했음을 인지하게 되는 설정이 나오곤 한다. 이는 언어가 사고를 일깨워 주는 요소로 나온다. 그러나 결국 좋아하는 감정이 우선 되어야 무의식에 ‘나 너 좋아하냐?’ 등의 말이 나오고, 그 말을 내뱉는 순간 ‘아 좋아하나보다’하고 깨닫는다. 이러한 상황 역시 사고와 언어의 상호관련성을 보여준다.
추천자료
피아제와 비고츠키는 언어와 사고의 관계에 대해 서로 견해를 달리하고 있다. 피아제와 비고츠키의 언어와 사고의 관계에 대한 견해를 토대로 자신의 견해를 토론해 보자.
언어교육과 유아발달의 관계에 대하여 서술.
2019년 2학기 언어의이해 중간시험과제물 C형(언어장애와 치료)
인간의 언어는 어떠한 특성을 가졌으며,우리에게 어떠한 영향을 미치는가?
EBS다큐프라임 언어발달의 수수께끼 감상문
“촘스키의 보편문법”이 인간 언어습득과정의 근거가 될 수 있을까
인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론을 비교하여 같은점과 차이점을 설명 하고 이들이 주는 보육과정에 주는 시사점은 무엇인지 그 실례를 통하여 서술.
피아제(Piaget)의 ‘인지발달이론’과 비고츠키(Vygotsky)의 ‘사회문화적 인지발달이론’을 비교하고 본인이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유는 무엇인지 기술
피아제,비고츠키의 아동발달이론을 정리하고 보육현장에서 어떻게 적용할지에 대해 자신의 의견을 기술
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